Ecole supérieure d'art et de design des Pyrénées - Pau - Diplôme National d'Art

Ecole supérieure d'art et de design des Pyrénées - Pau - Diplôme National d'Art sur Parcoursup : ce que disent les chiffres

199 candidats ont demandé Ecole supérieure d'art et de design des Pyrénées - Pau - Diplôme National d'Art à Tarbes en 2025, pour seulement 27 places offertes par Ecole supérieure d'art et de design des Pyrénées - Tarbes — un ratio d'environ 7 vœux par place.

Sur 100 candidats ayant placé Ecole supérieure d'art et de design des Pyrénées - Pau - Diplôme National d'Art dans leurs vœux, 50 ont reçu une proposition d'admission en 2025 : un taux d'accès de 50 %, caractéristique d'une formation modérément sélective.

Sur la période 2023-2025, le taux d'accès est resté stable (autour de 50 %). C'est cet indicateur en pourcentage qu'il faut suivre pour les tendances : le rang brut du dernier appelé, lui, dépend de la structure de la liste d'appel et n'est pas comparable d'une année à l'autre.

En 2025, le dernier candidat appelé en phase principale était classé au rang 64. Ce rang varie d'une année à l'autre (souvent de ±15 à 20 %) : si la dynamique se répète, le rang du dernier appelé pourrait se situer entre 51 et 76 — utilise le simulateur ci-dessus avec ta propre position.

Autre indicateur utile : 65 propositions ont été envoyées pour aboutir à 12 inscrits. Environ 82 % des candidats ayant reçu une proposition ont finalement choisi autre chose — c'est précisément ce mécanisme de désistements qui fait avancer la liste d'attente.

Côté tempo : dès le premier jour, 17 % des futurs admis avaient leur proposition ; ils étaient 75 % aux épreuves du bac et 75 % à la fin de la phase principale. De quoi estimer si l'attente vaut le coup.

Ce taux d'accès élevé fait de cette formation un choix rassurant dans une stratégie de vœux : une proposition arrive en général tôt dans la phase d'admission, ce qui sécurise l'attente sur des vœux plus sélectifs.

Ces chiffres proviennent de l'open data officiel de Parcoursup (ministère de l'Enseignement supérieur). Ils décrivent les sessions passées : ils aident à se situer, pas à prédire — chaque session a ses propres désistements et ses propres candidats.