Chiffres clés 2025
* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.
Session 2026 en cours : 65 places et 385 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 07/07).
En bref : formation non sélective · 98 % de taux d'accès · dernier appelé rang 383
Simulateur de liste d'attente
Tu vois ta position en liste d'attente dans ton dossier Parcoursup, à la rubrique « Admission » ? Saisis-la ci-dessous : on la compare au rang du dernier appelé de l'an dernier.
Estimation fondée sur la session 2025 : le rang du dernier appelé varie souvent de ±15 à 20 % d'une année à l'autre. Ceci n'est pas une prédiction officielle.
On t'envoie les fiches des conseillers qui correspondent à ton besoin et connaissent les formations que tu vises, gratuitement, sans engagement. C'est toi qui choisis de les contacter.
Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi
Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).
La formation
Les enseignements de la licence d'histoire s'organisent en deux blocs : la majeure Histoire et la mineure "Histoire et territoires" qui ouvre vers plusieurs formations, notamment les formations de l'enseignement du premier et du second degré. La formation disciplinaire repose sur un horaire équilibré entre les quatre grandes périodes historiques. Pour chaque semestre, le cœur de la formation est articulé autour de deux C.M. associés à deux T.D.…
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Les enseignements de la licence d'histoire s'organisent en deux blocs : la majeure Histoire et la mineure "Histoire et territoires" qui ouvre vers plusieurs formations, notamment les formations de l'enseignement du premier et du second degré. La formation disciplinaire repose sur un horaire équilibré entre les quatre grandes périodes historiques. Pour chaque semestre, le cœur de la formation est articulé autour de deux C.M. associés à deux T.D. S'y ajoutent des enseignements complémentaires. En terme de contenus, la licence d'histoire associe toujours Histoire, Histoire de l'art et Préhistoire. Si les C.M. sont consacrés à la dispense des connaissances générales, les T.D. font l'objet d'une approche méthodologique : travail sur des documents, exercices académiques : commentaire de documents, dissertation, exercices oraux... Des enseignements transversaux (méthodologie du travail universitaire, expression écrite et orale, informatique, langue vivante) fournissent des compétences complémentaires aux étudiants inscrits dans notre formation. Voir le détail de la formation ICI Voir la fiche Onisep
Débouchés, vus par l'établissement
Métiers de l’enseignement après concours (Professorat des écoles, CAPES). Préparation aux concours administratifs. Débouchés professionnels dans les métiers de la culture et de la communication : édition, librairie, documentation, presse écrite, audiovisuel, communication en entreprise, métiers des médias, métiers des archives, métiers de l’archéologie, du patrimoine.
La licence d'Histoire est vouée à être poursuivie par un Master et notamment : Archives Mondes anciens Mondes contemporains Mondes médiévaux Mondes modernes Patrimoine et musées Sciences des religions et sociétés
Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.
Le profil attendu
Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL De manière générale, la réussite en première année de licence nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne…
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Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL De manière générale, la réussite en première année de licence nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance du contenu et des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet d’étude choisi. Plus spécifiquement, il est attendu des candidats en licence Mention HISTOIRE : * Savoir mobiliser des compétences en matière d’expression écrite et orale afin de pouvoir argumenter un raisonnement Cette mention suppose en effet des qualités dans la compréhension fine de textes de toute nature et de solides capacités d’expression, à l’écrit comme à l’oral, afin de pouvoir analyser, argumenter, construire un raisonnement, synthétiser, produire et traiter des contenus diversifiés. * Disposer d’un bon niveau dans au moins une langue étrangère (niveau B) Cette mention comporte en effet obligatoirement des enseignements de langues vivantes. La maîtrise d’au moins une langue au niveau baccalauréat est donc indispensable. * Etre intéressé par la démarche scientifique Cette mention suppose la capacité à comprendre et produire des raisonnements logiques et argumentés à partir de données et de concepts issus de différentes disciplines. * Faire preuve de curiosité intellectuelle et plus particulièrement pour les sciences humaines La licence Histoire a pour objet en effet l'étude et la compréhension du phénomène humain, dans toute sa richesse, sa temporalité, sa spatialité, sa diversité et sa complexité. * Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail Cet attendu marque l’importance, pour la formation, de la capacité du candidat à travailler de façon autonome. Comme beaucoup de formations universitaires, la formation en licence d’histoire laisse en effet une place substantielle à l’organisation et au travail personnel. * Avoir un intérêt pour la recherche documentaire La formation en histoire requiert en effet l’analyse combinée de nombreuses sources historiques qu’il faut pouvoir comprendre et mettre en perspective. * Avoir un intérêt pour les questions historiques, politiques, économiques et sociales L’intérêt pour l’histoire est bien évidemment essentiel. Mais l’histoire ne peut cependant être étudiée indépendamment des réalités politiques, économiques et sociales. Toutes ces connaissances et compétences peuvent être acquises au lycée dans les enseignements du tronc commun et approfondies plus particulièrement dans les enseignements de spécialité et options du domaine des arts, des lettres, des langues et des sciences humaines et sociales. Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature
Comment se déroule la candidature
Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de
🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : Anglais Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2 Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les sportifs de haut niveau. Obtenir plus d'informations sur les aménagements pour les sportifs de haut niveau Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les artistes confirmés. Obtenir plus d'informations sur les aménagements pou
🧏 Référent handicap : handicap@univ-lyon3.fr
Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.
Comment ton dossier est examiné
Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).
Voir le détail des 62 critères et leur importance
| Critère | Ce qui est regardé | Importance |
|---|---|---|
| Connaître les cadres historiques posés dans les programmes de Terminale (filières générales) : les grandes césures politiques et économiques de l’Europe et du Monde depuis le XIXe siècle | Avis et notes des professeurs (conseil de classe et bulletins) : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie | essentiel |
| Connaître les cadres historiques posés dans les programmes de Terminale (filières générales) : les grandes césures politiques et économiques de l’Europe et du Monde depuis le XIXe siècle | Notes, le cas échéant, au baccalauréat : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie | essentiel |
| Résultats dans les matières littéraires: Connaître les repères généraux de géographie (Etats, villes, topographie générale du globe, grandes zones géographiques) | Avis et notes des professeurs (conseil de classe et bulletins) : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie | essentiel |
| Résultats dans les matières littéraires: Connaître les repères généraux de géographie (Etats, villes, topographie générale du globe, grandes zones géographiques) | Notes, le cas échéant, au baccalauréat : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie | essentiel |
| Connaître le vocabulaire de l’histoire et de la géographie vu au lycée (Etat, Eglise/église, croissance urbaine, réseau, urbanisation, taux de natalité, transition démographique, …) | Avis et notes des professeurs (conseil de classe et bulletins) : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie | essentiel |
| Connaître le vocabulaire de l’histoire et de la géographie vu au lycée (Etat, Eglise/église, croissance urbaine, réseau, urbanisation, taux de natalité, transition démographique, …) | Notes , le cas échéant, au baccalauréat : Histoire, Géographie, Lettres, Philosophie | essentiel |
| Savoir prendre des notes dans le cadre d’un cours. | Avis des professeurs (conseil de classe et bulletins) | essentiel |
| Savoir prendre des notes dans le cadre d’un cours. | Fiche Avenir | essentiel |
| Méthode de travail et disciplines littéraires : savoir argumenter sur un sujet traité en cours pour préparer l’apprentissage des techniques de la dissertation et du commentaire de document en histoire | Avis et notes des professeurs d’histoire-géographie (conseil de classe et bulletins). | essentiel |
| Méthode de travail et disciplines littéraires : savoir argumenter sur un sujet traité en cours pour préparer l’apprentissage des techniques de la dissertation et du commentaire de document en histoire | Notes, le cas échéant, du baccalauréat dans les matières littéraires | essentiel |
| Méthode de travail et disciplines littéraires : savoir argumenter sur un sujet traité en cours pour préparer l’apprentissage des techniques de la dissertation et du commentaire de document en histoire | Notes et appréciations de la spécialité HGGSP si spécialité suivie. | essentiel |
| Méthode de travail : capacité à travailler de façon autonome et organiser son travail seul ou en équipe. | Avis des professeurs (conseil de classe et bulletins) | très important |
| Méthode de travail : capacité à travailler de façon autonome et organiser son travail seul ou en équipe. | Fiche Avenir | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences de compréhension sur des documents ou un sujet analytique. | Avis et notes des professeurs de français (conseil de classe et bulletins) | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences de compréhension sur des documents ou un sujet analytique. | Notes au bac français. | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences de compréhension sur des documents ou un sujet analytique. | Réussite à des concours (concours général, concours de la Résistance...) | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences de compréhension sur des documents ou un sujet analytique. | Constitution du dossier Parcoursup (pièces, qualité rédactionnelle) : projet motivé et fiche avenir. | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences argumentatives pour mettre en forme ses idées. | Avis et notes des professeurs de français (conseil de classe et bulletins) | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences argumentatives pour mettre en forme ses idées. | Notes au bac français. | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences argumentatives pour mettre en forme ses idées. | Réussite à des concours (concours général, concours de la Résistance...) | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences argumentatives pour mettre en forme ses idées. | Constitution du dossier Parcoursup (pièces, qualité rédactionnelle) : projet motivé et fiche avenir. | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences rédactionnelles dans la production d’écrit | Avis et notes des professeurs de français (conseil de classe et bulletins) | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences rédactionnelles dans la production d’écrit | Notes au bac français. | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences rédactionnelles dans la production d’écrit | Réussite à des concours (concours général, concours de la Résistance...) | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences rédactionnelles dans la production d’écrit | Constitution du dossier Parcoursup (pièces, qualité rédactionnelle) : projet motivé et fiche avenir. | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences d’expression à l’oral. | Avis et notes des professeurs de français (conseil de classe et bulletins) | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences d’expression à l’oral. | Notes au bac français. | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences d’expression à l’oral. | Réussite à des concours (concours général, concours de la Résistance...). | très important |
| Disposer de compétences liées aux disciplines littéraires : compétences d’expression à l’oral. | Constitution du dossier Parcoursup (pièces, qualité rédactionnelle) : projet motivé et fiche avenir. | très important |
| Méthode, autonomie dans le travail, capacité à communiquer à l’oral | Avis des professeurs (conseil de classe et bulletins) | important |
| Méthode, autonomie dans le travail, capacité à communiquer à l’oral | Fiche Avenir | important |
| Méthode, autonomie dans le travail, capacité à communiquer à l’oral | Projet motivé | important |
| Avoir un intérêt pour la recherche documentaire (bibliothèques, musées, presse) | Avis des professeurs (conseil de classe et bulletins) | important |
| Avoir un intérêt pour la recherche documentaire (bibliothèques, musées, presse) | Fiche Avenir | important |
| Avoir un intérêt pour la recherche documentaire (bibliothèques, musées, presse) | Projet motivé | important |
| Avoir déjà effectué une recherche documentaire dans son cursus, notamment par le biais de la préparation du grand oral (bibliothèque, C.D.I, internet). | Avis des professeurs (conseil de classe et bulletins) | important |
| Avoir déjà effectué une recherche documentaire dans son cursus, notamment par le biais de la préparation du grand oral (bibliothèque, C.D.I, internet). | Fiche avenir | important |
| Avoir déjà effectué une recherche documentaire dans son cursus, notamment par le biais de la préparation du grand oral (bibliothèque, C.D.I, internet). | Projet motivé | important |
| Résultats dans les langues vivantes : Avoir un bon niveau dans au moins une langue étrangère équivalent au niveau B (compétences de compréhension et d’expression écrite et orale) | Avis et notes des professeurs de langues (conseil de classe et bulletins). | complémentaire |
| Résultats dans les langues vivantes : Avoir un bon niveau dans au moins une langue étrangère équivalent au niveau B (compétences de compréhension et d’expression écrite et orale) | Obtention d’une certification (le cas échéant) | complémentaire |
| Autonomie dans le travail | Avis des professeurs | très important |
| Autonomie dans le travail | Fiche Avenir | très important |
| Sérieux et assiduité dans la formation. | Avis des professeurs | très important |
| Sérieux et assiduité dans la formation. | Fiche Avenir | très important |
| Avoir un intérêt pour les questions historiques, politiques économiques et sociales (lecture de la presse) | Avis et notes de professeurs (conseil de classe et bulletins). | essentiel |
| Avoir un intérêt pour les questions historiques, politiques économiques et sociales (lecture de la presse) | Valorisation des élèves venant de filières européennes | essentiel |
| Avoir un intérêt pour les questions historiques, politiques économiques et sociales (lecture de la presse) | Projet motivé | essentiel |
| Avoir un intérêt pour les questions historiques, politiques économiques et sociales (lecture de la presse) | Lettre de motivation | essentiel |
| Aimer lire, livres et presse. | Avis et notes de professeurs (conseil de classe et bulletins). | très important |
| Aimer lire, livres et presse. | Valorisation des élèves venant de filières européennes | très important |
| Aimer lire, livres et presse. | Projet motivé | très important |
| Aimer lire, livres et presse. | Lettre de motivation | très important |
| Cohérence du projet | Projet motivé | important |
| Cohérence du projet | Lettre de motivation | important |
| Connaître les grandes orientations professionnelles de la formation (Histoire). | Projet motivé | important |
| Connaître les grandes orientations professionnelles de la formation (Histoire). | Lettre de motivation | important |
| Faire preuve de curiosité intellectuelle, en particulier pour les sciences humaines | Avis et notes de professeurs (conseil de classe et bulletins). | important |
| Faire preuve de curiosité intellectuelle, en particulier pour les sciences humaines | Valorisation des élèves venant de filières européennes | important |
| Faire preuve de curiosité intellectuelle, en particulier pour les sciences humaines | Projet motivé | important |
| Faire preuve de curiosité intellectuelle, en particulier pour les sciences humaines | Lettre de motivation | important |
| Cohérence du projet | Projet motivé | complémentaire |
| Appartenir à des associations historiques, avoir participé à des concours sur l’histoire, avoir participé à des chantiers de fouilles ou des stages dans le domaine de l’histoire. | Participation et/ou réussite à des concours (concours général, concours de la Résistance...). | complémentaire |
Les conseils du jury aux candidats
La formation proposée est exigeante, tant sur le volume horaire des cours dispensés que sur le travail personnel et régulier à fournir. Aussi, il convient au préalable d'avoir des résultats convenables et des appréciations positives sur les bulletins. Les futurs bacheliers sont invités à solliciter les services d'orientation pour obtenir des informations supplémentaires sur le cursus choisi. La formation prend en compte la participation des lycéens aux cordées de la réussite dans l'analyse des candidatures.
📄 Rapport public d'examen des vœux (PDF officiel de la commission)
Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.
Historique 2024–2025
| Année | Vœux | Places | Admis | Taux d'accès | Dernier appelé* |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 489 | 65 | 62 | 98 % | 383 |
| 2024 | 413 | 65 | 55 | 100 % | 302 |
* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.
Tendance du taux d'accès
À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?
Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :
Portrait des admis 2025
Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.
Mention au bac
Type de bac
Combien ça coûte ?
Établissement public : droits d'inscription réglementés, fixés chaque année au niveau national (quelques centaines d'euros par an au plus), les étudiants boursiers en sont exonérés.
💶 Frais annoncés par la formation : 178 euros. · pour les boursiers : Pas de frais pour les boursiers. (fiche Parcoursup, session 2026)
🏠 Se loger : 1 résidence CROUS recensée à Bourg-en-Bresse (attribution sous conditions de ressources), voir le logement étudiant dans cette ville.
Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.
Spécialités au lycée : qu'avaient choisi les admis ?
Doublettes de terminale les plus fréquentes parmi les admis au niveau national pour la famille « Licence Sciences de l'univers, de la terre, de l'espace » (bacheliers généraux, dernière session publiée). C'est un portrait des admis, pas une liste de spécialités exigées : aucune doublette n'est éliminatoire.
Lecture : part des admis (bac général) ayant suivi cette doublette en terminale.
Réussir en 1re année de licence
Part des néo-bacheliers qui passent en 2e année (en 1 ou 2 ans) en licence de cette discipline, au niveau national (toutes universités). Repère pour situer tes chances de réussite, pas une donnée propre à cet établissement.
Selon ton bac
Lecture : selon la série de bac, la réussite varie fortement. Ce n'est pas une fatalité, c'est une moyenne nationale qui aide à anticiper l'exigence de la filière, pas un pronostic individuel.
Avec un bac technologique ou professionnel, la réussite en 1re année de cette discipline est nettement plus basse qu'avec un bac général (11 % contre 67 % au niveau national). Ce n'est pas rédhibitoire, mais ça demande un vrai accompagnement et de l'organisation.
Source : parcours et réussite en licence (SISE, MESR), cohorte 2014. La réussite en licence se mesure sur des cohortes anciennes (il faut 3-4 ans de recul) ; les ordres de grandeur restent représentatifs.
Où mène cette licence ?
La licence est rarement un point d'arrivée : le débouché passe le plus souvent par un master. Voici l'insertion des diplômés de master dans cette discipline, au niveau national (cet établissement n'atteint pas le seuil statistique), promotion 2023.
Lecture : ces chiffres décrivent l'insertion des masters de la discipline en France, pas de cette licence précise, la licence seule mène rarement à l'emploi. Source : InserSup (MESR), licence ouverte.
Licence - Histoire sur Parcoursup : ce que disent les chiffres
Avec 489 vœux formulés en 2025 pour 65 places, Licence - Histoire (Campus de Bourg-en-Bresse - Université Lyon 3, Bourg-en-Bresse) attire en moyenne 8 candidats par place disponible.
Sur 100 candidats ayant placé Licence - Histoire dans leurs vœux, 98 ont reçu une proposition d'admission en 2025 : un taux d'accès de 98 %, caractéristique d'une formation largement accessible.
Sur la période 2024-2025, le taux d'accès est resté stable (autour de 98 %). C'est cet indicateur en pourcentage qu'il faut suivre pour les tendances : le rang brut du dernier appelé, lui, dépend de la structure de la liste d'appel et n'est pas comparable d'une année à l'autre.
La liste d'attente est descendue jusqu'au rang 383 en 2025 (phase principale). Ce seuil n'est pas une garantie : selon les désistements, il oscille typiquement entre 306 et 459 d'une année à l'autre.
La formation a dû envoyer 383 propositions pour remplir 62 places : 84 % des candidats appelés ont décliné ou se sont désistés. Plus ce taux est élevé, plus la liste d'attente descend au fil de l'été.
Côté tempo : dès le premier jour, 5 % des futurs admis avaient leur proposition ; ils étaient 48 % aux épreuves du bac et 63 % à la fin de la phase principale. De quoi estimer si l'attente vaut le coup.
Le portrait des admis 2025 : 3 % avaient une mention Très bien, 9 % une mention Bien et 25 % étaient boursiers. 88 % venaient de l'académie de Lyon. Ce portrait décrit les admis, pas des critères de sélection.
Ce taux d'accès élevé en fait un choix rassurant dans une stratégie de vœux : une proposition arrive en général tôt dans la phase d'admission. Rassurant ne veut pas dire garanti pour autant — vérifie ton secteur (les licences non sélectives priorisent souvent leur académie) et la réussite en 1re année, pas seulement l'entrée.
Toutes les données ci-dessus sont issues des fichiers officiels publiés par le ministère de l'Enseignement supérieur (licence ouverte). Elles éclairent une décision, elles ne la remplacent pas : un rang ou un taux passé n'engage pas la session en cours.
Les métiers vers lesquels ça peut mener
Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.
généalogiste
Le généalogiste familial fait une recherche à la demande d'une personne ou d'une famille pour reconstituer l'histoire d'une propriété, constituer l'arbre généalogique de la famille, découvrir des cousins en terre étrangère, retrouver des documents anciens, retracer le parcours d'une maladie génétique, etc. Dans tous les cas il s'adapte à la demande et fait signer un contrat qui définit l'étendue d
antiquaire
L'antiquaire consacre l'essentiel de son temps à rechercher des objets anciens, des pièces de collection, des vieux meubles pour les revendre ensuite dans son magasin. Armes, porcelaine, instruments de musique, livres, meubles, monnaies, argenterie, sculptures, tableaux... Il ou elle sait dénicher la perle rare. L'antiquaire doit s'assurer de la valeur, de l'authenticité et de l'origine de ses fut
critique d'art
La principale activité du critique d'art consiste à écrire sur l'art. Mais pas question d'écrire sans avoir effectué en amont un long travail de recherche ou rencontré l'artiste et vu ses oeuvres ! Souvent associé aux métiers de journaliste et d'écrivain, le critique d'art s'en distingue par sa prise de position et l'analyse critique des arts sur lesquels il travaille. Selon son commanditaire (édi
archéologue
L'archéologue acquiert l'essentiel de sa documentation à travers des travaux de fouille. Il ou elle met au jour des vestiges des temps les plus reculés, qui deviennent des objets de sciences, pour reconstituer la manière dont était occupé le territoire, quelles étaient les activités des êtres humains, leurs modes de vie et leurs comportements sociaux. Sépultures, tessons d'amphores, éclats de méta
responsable de projets culturels
Intermédiaire entre les artistes et le public, le responsable de projets culturels s'informe en permanence des tendances et des nouveautés du monde culturel. Selon la politique de la structure dans laquelle il exerce, il propose des concerts, spectacles, expositions, festivals, conférences... dont il suit la réalisation du début à la fin. Il organise aussi des actions de sensibilisation en directi
Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.
Alternatives moins sélectives dans la même discipline
- Histoire · Universite Jean Monnet, Saint-Etienne · Saint-Etiennetaux d'accès 99 %
- Université Lumière · Histoire de l'art et archéologie · Université Lyon 2 - Campus Porte des Alpes · Brontaux d'accès 99 %
- Université Lumière · Histoire de l'art et archéologie · Université Lyon 2 - Campus Porte des Alpes · Brontaux d'accès 99 %
- Université Lumière · Histoire de l'art et archéologie · Université Lyon 2 - Campus Porte des Alpes · Brontaux d'accès 99 %
- Histoire · Université Clermont Auvergne · Clermont-Ferrandtaux d'accès 99 %académie de Clermont-Ferrand
La même formation, ailleurs en France
Tu sais ce que tu veux ? Voici où la même formation existe ailleurs — pour construire une liste de vœux qui ne dépend pas d'une seule ville. Triées par proximité de contenu, puis accessibilité.
- Histoire · ICES - Institut Catholique de Vendée · La Roche-sur-Yontaux d'accès 100 %
- Histoire · Institut Catholique de Toulouse · Toulousetaux d'accès 100 %
- Histoire · Université de Reims Champagne-Ardenne · Reimstaux d'accès 100 %
- Histoire · Campus des Comtes de champagne - URCA · Troyestaux d'accès 100 %
- Histoire · UFR Sciences Sociales - Université de Rennes 2 - Site de Saint-Brieuc · Saint-Brieuctaux d'accès 100 %
Même domaine, un autre format
Licence n'est qu'un format (durée, encadrement). Ces formations couvrent la même discipline, sous une autre forme — classification officielle Onisep, pas un rapprochement inventé.
- Portail Histoire · Université Côte d'Azur · NiceLicence accès santé (LAS)52 % d'accès
- B/L · Lettres et sciences sociales · Lycée Pothier · OrléansCPGE28 % d'accès
Explorer tout le domaine histoire-géographie, psychologie, sociologie, tous formats confondus →