Chiffres clés 2025
* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.
Session 2026 en cours : 28 places et 269 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 06/07).
⚠️ Moins de 30 admis en 2025 : les pourcentages de cette page sont à lire avec précaution (petit échantillon).
En bref : formation sélective · 65 % de taux d'accès · dernier appelé rang 51
Simulateur de liste d'attente
Tu vois ta position en liste d'attente dans ton dossier Parcoursup, à la rubrique « Admission » ? Saisis-la ci-dessous : on la compare au rang du dernier appelé de l'an dernier.
Tu es boursier ou dans un cas particulier ? Choisis ton groupe d'appel
Estimation fondée sur la session 2025 : le rang du dernier appelé varie souvent de ±15 à 20 % d'une année à l'autre. Ceci n'est pas une prédiction officielle.
On t'envoie les fiches des conseillers qui correspondent à ton besoin et connaissent les formations que tu vises, gratuitement, sans engagement. C'est toi qui choisis de les contacter.
Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi
Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).
La formation
Le développement des compétences techniques de laboratoire et de Bio-production mobilisent un ensemble de savoirs scientifiques et technologiques. Elles sont en lien avec la biologie cellulaire, la biologie moléculaire, la microbiologie et la biochimie avec une maîtrise de l’outil informatique pour analyser ou traiter les données. Des compétences professionnelles de communication sont également proposées en langue française et anglaise. Des…
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Le développement des compétences techniques de laboratoire et de Bio-production mobilisent un ensemble de savoirs scientifiques et technologiques. Elles sont en lien avec la biologie cellulaire, la biologie moléculaire, la microbiologie et la biochimie avec une maîtrise de l’outil informatique pour analyser ou traiter les données. Des compétences professionnelles de communication sont également proposées en langue française et anglaise. Des activités technologiques au laboratoire et des mises en situations professionnelles permettent le développement des compétences requises sur le terrain. Environ 50% des heures d’enseignement d’une durée hebdomadaire de 30h sont consacrées aux activités de laboratoire en effectif réduit. Un projet collaboratif portant sur l’amélioration du laboratoire ou de l’atelier de bio-production est réalisé en 2ème année. Seize semaines de stage sont réparties équitablement sur les 2 années de scolarité pour contribuer à la formation professionnelle. Le large spectre des enseignements et des domaines abordées favorise une insertion professionnelle avec des débouchés variés. Voir la fiche Onisep
Débouchés, vus par l'établissement
Le titulaire du BTS biotechnologie en recherche et production exerce principalement en production, dans les industries pharmaceutiques, agroalimentaires et cosmétiques, ou dans l'environnement ; en recherche ou recherche et développement, dans des laboratoires de recherche fondamentale ou appliquée publics (INSERM, CNRS), industriels ou au sein de PME ; En production, il s'agit de la fabrication de produits biologiques à haute valeur ajoutée, à…
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Le titulaire du BTS biotechnologie en recherche et production exerce principalement en production, dans les industries pharmaceutiques, agroalimentaires et cosmétiques, ou dans l'environnement ; en recherche ou recherche et développement, dans des laboratoires de recherche fondamentale ou appliquée publics (INSERM, CNRS), industriels ou au sein de PME ; En production, il s'agit de la fabrication de produits biologiques à haute valeur ajoutée, à visée thérapeutique en bio-production. Sous la responsabilité d'un ingénieur, il assure les manipulations de biologie cellulaire et moléculaire, isole et prépare les cellules, les fractionne et les purifie. Il exploite les résultats en vue de la production. Il doit vérifier et régler les automates et appareils de mesure qu'il utilise.
Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant il est possible de poursuivre en licence de biochimie, biologie cellulaire, génie biochimique, génie de l'environnement, biotechnologies..., en licence professionnelle de biotechnologie, en licence SVT, en classe scientifique post BTSA - BTS ou BUT (Ministère de l'agriculture) ou en école d'ingénieur agronome. Exemples de formations : classe agro véto post BTSA et BTS…
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Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant il est possible de poursuivre en licence de biochimie, biologie cellulaire, génie biochimique, génie de l'environnement, biotechnologies..., en licence professionnelle de biotechnologie, en licence SVT, en classe scientifique post BTSA - BTS ou BUT (Ministère de l'agriculture) ou en école d'ingénieur agronome. Exemples de formations : classe agro véto post BTSA et BTS licence pro mention bio-industries et biotechnologies licence pro mention biologie analytique et expérimentale licence pro mention génie de procédés et bioprocédés industriels licence pro mention industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement licence pro mention technico-commercial licence pro mention valorisation des agro-ressources classe préparatoire ATS ingénierie industrielle licence mention sciences de la vie et de la terre
Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.
Le profil attendu
S’intéresser à l’actualité scientifique dans les domaines de la recherche en biologie, de la santé, de l'alimentation, de l’environnement et aux technologies associées Apprécier les activités expérimentales au laboratoire Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques : biochimie, biologie, biotechnologies, physique-chimie, mathématiques et numérique Disposer de compétences relationnelles permettant de s'inscrire dans un travail en…
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S’intéresser à l’actualité scientifique dans les domaines de la recherche en biologie, de la santé, de l'alimentation, de l’environnement et aux technologies associées Apprécier les activités expérimentales au laboratoire Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques : biochimie, biologie, biotechnologies, physique-chimie, mathématiques et numérique Disposer de compétences relationnelles permettant de s'inscrire dans un travail en équipe, être capable d'adopter des comportements professionnels Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie S'exprimer avec rigueur à l'écrit et à l'oral en langue française Etre capable de comprendre et de s'exprimer à l'écrit et l'oral en langue anglaise.
Comment se déroule la candidature
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement Visualiser les chiffres d'accès à la formation Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet. 28 places offertes par la formation en 2025 Étape de lecture : 1 Tous les candidats Calculés sur l'ensemble des candidats en 2025 243 candidats ont postulé à cette formation La formation a classé 208 candidats. 35 ont donc été refusés 159 candidats ont pu recevoir une proposition d'admission Les candidats ont refusé ou accepté cette formation 25 candidats ont choisi d'intégrer c
🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : ANGLAIS Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
🧏 Référent handicap : nelly.delas@ac-orleans-tours.fr
Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.
Comment ton dossier est examiné
Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).
Voir le détail des 14 critères et leur importance
| Critère | Ce qui est regardé | Importance |
|---|---|---|
| Niveau dans les disciplines scientifiques : mathématiques, Sciences Physiques, SVT .... | bulletins, notes du baccalauréat, fiche avenir | essentiel |
| Niveau global dans les spécialités technologiques : biologie, biotechnologies ... | bulletins, notes du baccalauréat, fiche avenir | essentiel |
| Niveau global en français | bulletins, notes du baccalauréat, fiche avenir | important |
| Niveau global en anglais | bulletins, notes du baccalauréat, fiche avenir | important |
| Capacité d'organisation | appréciations sur les bulletins scolaires et la fiche avenir | très important |
| Méthodologie | appréciations sur les bulletins scolaires et la fiche avenir | très important |
| Qualité de la communication écrite | appréciations sur les bulletins scolaires et la fiche avenir | important |
| Qualité de la communication orale | appréciations sur les bulletins scolaires et la fiche avenir | important |
| Respect des règles - comportement | appréciations sur les bulletins et la fiche avenir | essentiel |
| Assiduité et ponctualité | appréciations sur les bulletins et la fiche avenir | essentiel |
| Cohérence du projet | projet de formation motivé, lien avec le projet professionnel | essentiel |
| Connaissance de la formation | projet de formation motivée | essentiel |
| Intérêt pour la formation | projet de formation motivé | très important |
| Engagements, réalisation dans des activités péri ou extra-scolaires | activités et centres d'intérêts | complémentaire |
Les conseils du jury aux candidats
Le constat est fait chaque année que la lettre de motivation n'est pas rédigée de manière individuelle. La lettre de motivation doit être spécifiquement adaptée à la formation demandée et ne pas rester générale. Elle doit établir un lien clair entre le parcours de l’élève, son projet d’études et ses ambitions professionnelles. Il est essentiel qu’elle mettre en évidence l’intérêt réel de l’élève pour la formation, ainsi que sa motivation, sa compréhension des attentes et sa capacité à s’y investir pleinement. L'implication du candidat dans sa scolarité est également étudiée avec soin. L'assiduité, le comportement en classe, le sérieux, la capacité du candidat à s'investir dans sa scolarité sont pris en compte dans l'étude du dossier. La formation prend en compte la participation des lycéens aux cordées de la réussite dans l'analyse des candidatures.
Ce que dit le rapport officiel de la commission
- « Une note globale trop faible est éliminatoire »
Extraits du rapport public d'examen des vœux, session 2026 (licence etalab-2.0) · document complet (PDF).
Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.
Historique 2018–2025
| Année | Vœux | Places | Admis | Taux d'accès | Dernier appelé* |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 256 | 28 | 24 | 65 % | 51 |
| 2024 | 364 | 30 | 29 | 56 % | 98 |
| 2023 | 499 | 30 | 28 | 65 % | 112 |
| 2022 | 504 | 30 | 30 | 52 % | 47 |
| 2021 | 532 | 30 | 28 | – | 67 |
| 2020 | 433 | 30 | 30 | – | 107 |
| 2019 | 522 | 30 | 30 | – | – |
| 2018 | 435 | 30 | 30 | – | – |
* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.
Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation — mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).
Tendance du taux d'accès
À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?
Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :
Portrait des admis 2025
Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.
Mention au bac
Type de bac
Combien ça coûte ?
Établissement public : la scolarité est gratuite : comme au lycée, il n'y a pas de frais de scolarité (restent les frais de vie courante).
💶 Frais annoncés par la formation : Aucun frais · pour les boursiers : Aucun frais (fiche Parcoursup, session 2026)
Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.
Spécialités au lycée : qu'avaient choisi les admis ?
Doublettes de terminale les plus fréquentes parmi les admis au niveau national pour la famille « BTS service » (bacheliers généraux, dernière session publiée). C'est un portrait des admis, pas une liste de spécialités exigées : aucune doublette n'est éliminatoire.
Lecture : part des admis (bac général) ayant suivi cette doublette en terminale.
Le lycée qui accueille cette formation
Résultats au bac du lycée LYCEE JACQUES MONOD (session 2025). Donne une idée du contexte de l'établissement, la formation post-bac n'est pas notée au bac, c'est un repère sur le lycée-support.
Ce lycée affiche une valeur ajoutée négative (-4 points) : il réussit un peu moins bien qu'attendu compte tenu du profil de ses élèves. À relativiser, mais utile à savoir.
La « valeur ajoutée » corrige le taux brut par le profil social et scolaire des élèves : c'est plus juste qu'un classement de lycées brut. Source : indicateurs IVAL, ministère de l'Éducation nationale.
BTS - Production - Biotechnologie en recherche et en production sur Parcoursup : ce que disent les chiffres
256 candidats ont demandé BTS - Production - Biotechnologie en recherche et en production à Saint-Jean-de-Braye en 2025, pour seulement 28 places offertes par Lycée Jacques Monod, soit un ratio d'environ 9 vœux par place.
Sur 100 candidats ayant placé BTS - Production - Biotechnologie en recherche et en production dans leurs vœux, 65 ont reçu une proposition d'admission en 2025 : un taux d'accès de 65 %, caractéristique d'une formation modérément sélective.
Sur la période 2022-2025, la formation est devenue plus accessible (de 52 % à 65 %). C'est cet indicateur en pourcentage qu'il faut suivre pour les tendances : le rang brut du dernier appelé, lui, dépend de la structure de la liste d'appel et n'est pas comparable d'une année à l'autre.
En 2025, le dernier candidat appelé en phase principale était classé au rang 51. Ce rang varie d'une année à l'autre (souvent de ±15 à 20 %) : si la dynamique se répète, le rang du dernier appelé pourrait se situer entre 40 et 61. Utilise le simulateur ci-dessus avec ta propre position.
Sur 122 propositions d'admission envoyées en 2025, seules 24 ont été acceptées définitivement. Ces 80 % de désistements expliquent pourquoi un candidat en liste d'attente peut être appelé bien après l'ouverture de la phase d'admission.
La liste avance à un rythme mesurable : 8 % des admis avaient déjà reçu leur proposition dès l'ouverture de la phase d'admission, 71 % au moment du bac et 79 % à la clôture de la phase principale.
Avec ce niveau d'accessibilité, BTS - Production - Biotechnologie en recherche et en production peut jouer un rôle de vœu de repli dans une liste équilibrée — sans être une garantie : accessible parle des chiffres passés, et une formation non sélective peut prioriser son académie ou proposer un « oui-si ». La qualité, elle, n'est pas en cause : le taux d'accès mesure le rapport offre/demande, pas la valeur d'un diplôme.
Toutes les données ci-dessus sont issues des fichiers officiels publiés par le ministère de l'Enseignement supérieur (licence ouverte). Elles éclairent une décision, elles ne la remplacent pas : un rang ou un taux passé n'engage pas la session en cours.
Les métiers vers lesquels ça peut mener
Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.
halieute
L'halieutique est la science de l'exploitation des ressources vivantes aquatiques : l'équivalent en milieu aquatique de l'agronomie en milieu terrestre. L'halieute anticipe et prévient les risques de surpêche en procédant à des analyses biologiques et économiques. Cet expert évalue les stocks de poissons exploités dans un espace marin déterminé et collecte des données qui sont ensuite transmises a
bactériologiste
Le ou la bactériologiste est un ou une scientifique spécialisé ou spécialisée en microbiologie. Il ou elle étudie les bactéries et autres organismes unicellulaires, pour déterminer leur nature ainsi que leurs caractéristiques et évaluer leur caractère nuisible ou bénéfique pour l'environnement humain, végétal ou animal. Quel que soit le type de recherche (fondamentale ou appliquée), le ou la bacté
histologiste
L'histologiste étudie, à l'aide d'un microscope, les différents tissus organiques qui composent le vivant. Il travaille sur différents types de prélèvements : biopsies, frottis, ponctions, etc. Pour les tissus végétaux, il utilise des méthodes spécifiques (écrasement, empreinte sur vernis...). Avant leur étude, l'histologiste procède à la préparation des échantillons, en leur faisant subir certain
biologiste en environnement
Spécialistes du vivant sous toutes ses formes, les biologistes en environnement effectuent des recherches spécialisées en écologie. Leur but est de préserver et protéger les ressources naturelles et les milieux naturels afin de maintenir un environnement sain. Leurs recherches peuvent être appliquées aux secteurs de la santé, de l'agriculture, de l'habitat, de l'industrie... Il existe des spéciali
écotoxicologue
L'écotoxicologue étudie l'impact des polluants et en particulier celui des produits chimiques sur les écosystèmes : micro-organismes, végétaux, animaux, sur terre et/ou dans l'eau et l'air. Ce ou cette scientifique tente de déterminer les niveaux de dangerosité et les conditions de dissémination des polluants. Il ou elle publie études et rapports pour aider les dirigeants à prendre des décisions é
Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.
Alternatives moins sélectives dans la même discipline
- Electrotechnique · Lycée Edouard BRANLY · Dreuxtaux d'accès 70 %
- Métiers de la chimie · Lycée Saint Francois De Sales · Gientaux d'accès 71 %
- Métiers de la mesure · Lycée Sainte-Croix Saint-Euverte · Orléanstaux d'accès 74 %
- Métiers de la chimie · Lycée Notre Dame · Chartrestaux d'accès 75 %
- Fonderie · Lycée Henri Brisson · Vierzontaux d'accès 78 %
La même formation, ailleurs en France
Tu sais ce que tu veux ? Voici où la même formation existe ailleurs — pour construire une liste de vœux qui ne dépend pas d'une seule ville. Triées par proximité de contenu, puis accessibilité.
- Biotechnologie en recherche et en production · Lycée La Découverte · Decazevilletaux d'accès 93 %
- Biotechnologie en recherche et en production · Lycée Raoul Dautry · Limogestaux d'accès 81 %
- Biotechnologie en recherche et en production · Lycée/Campus Talensac · Nantestaux d'accès 80 %
- Biotechnologie en recherche et en production · Lycée Arthur Varoquaux · Tomblainetaux d'accès 79 %
- Biotechnologie en recherche et en production · Lycée Lumiere · Luxeuil-les-Bainstaux d'accès 77 %
Même domaine, un autre format
BTS n'est qu'un format (durée, encadrement). Ces formations couvrent la même discipline, sous une autre forme — classification officielle Onisep, pas un rapprochement inventé.
- Portail Sciences de la vie · Université Toulouse III - Université Toulouse · ToulouseLicence56 % d'accès
- Accès Santé · Université Clermont Auvergne · Clermont-FerrandLicence accès santé (LAS)69 % d'accès
- Génie biologique parcours biologie médicale et biotechnologie · I.U.T Clermont Auvergne - site d'Aubière · AubièreBUT33 % d'accès
- Sciences alimentation/biotechnologies – 5 ans à Nantes · ONIRIS VetAgroBio Nantes-Campus des sciences de l'alimentation-Géraudière · NantesEcole d'Ingénieur73 % d'accès