Chiffres clés 2025

256vœux

28places (capacité d'accueil)

65 %taux d'accès

51rang du dernier appelé* (ou dernier admis)

* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.

Pour situer : la médiane des 121 BTS du domaine sciences est à 56 % de taux d'accès. Avec ses 65 %, cette formation est un peu moins tendue que ses comparables (9 points d'écart). Le taux d'accès mesure la tension de la formation, pas tes chances personnelles.

Session 2026 en cours : 28 places et 269 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 06/07).

⚠️ Moins de 30 admis en 2025 : les pourcentages de cette page sont à lire avec précaution (petit échantillon).

En bref : formation sélective · 65 % de taux d'accès · dernier appelé rang 51

Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi

Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).

La formation

Le développement des compétences techniques de laboratoire et de Bio-production mobilisent un ensemble de savoirs scientifiques et technologiques. Elles sont en lien avec la biologie cellulaire, la biologie moléculaire, la microbiologie et la biochimie avec une maîtrise de l’outil informatique pour analyser ou traiter les données. Des compétences professionnelles de communication sont également proposées en langue française et anglaise. Des…

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Le développement des compétences techniques de laboratoire et de Bio-production mobilisent un ensemble de savoirs scientifiques et technologiques. Elles sont en lien avec la biologie cellulaire, la biologie moléculaire, la microbiologie et la biochimie avec une maîtrise de l’outil informatique pour analyser ou traiter les données. Des compétences professionnelles de communication sont également proposées en langue française et anglaise. Des activités technologiques au laboratoire et des mises en situations professionnelles permettent le développement des compétences requises sur le terrain. Environ 50% des heures d’enseignement d’une durée hebdomadaire de 30h sont consacrées aux activités de laboratoire en effectif réduit. Un projet collaboratif portant sur l’amélioration du laboratoire ou de l’atelier de bio-production est réalisé en 2ème année. Seize semaines de stage sont réparties équitablement sur les 2 années de scolarité pour contribuer à la formation professionnelle. Le large spectre des enseignements et des domaines abordées favorise une insertion professionnelle avec des débouchés variés. Voir la fiche Onisep

Débouchés, vus par l'établissement

Le titulaire du BTS biotechnologie en recherche et production exerce principalement en production, dans les industries pharmaceutiques, agroalimentaires et cosmétiques, ou dans l'environnement ; en recherche ou recherche et développement, dans des laboratoires de recherche fondamentale ou appliquée publics (INSERM, CNRS), industriels ou au sein de PME ; En production, il s'agit de la fabrication de produits biologiques à haute valeur ajoutée, à…

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Le titulaire du BTS biotechnologie en recherche et production exerce principalement en production, dans les industries pharmaceutiques, agroalimentaires et cosmétiques, ou dans l'environnement ; en recherche ou recherche et développement, dans des laboratoires de recherche fondamentale ou appliquée publics (INSERM, CNRS), industriels ou au sein de PME ; En production, il s'agit de la fabrication de produits biologiques à haute valeur ajoutée, à visée thérapeutique en bio-production. Sous la responsabilité d'un ingénieur, il assure les manipulations de biologie cellulaire et moléculaire, isole et prépare les cellules, les fractionne et les purifie. Il exploite les résultats en vue de la production. Il doit vérifier et régler les automates et appareils de mesure qu'il utilise.

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant il est possible de poursuivre en licence de biochimie, biologie cellulaire, génie biochimique, génie de l'environnement, biotechnologies..., en licence professionnelle de biotechnologie, en licence SVT, en classe scientifique post BTSA - BTS ou BUT (Ministère de l'agriculture) ou en école d'ingénieur agronome. Exemples de formations : classe agro véto post BTSA et BTS…

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Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant il est possible de poursuivre en licence de biochimie, biologie cellulaire, génie biochimique, génie de l'environnement, biotechnologies..., en licence professionnelle de biotechnologie, en licence SVT, en classe scientifique post BTSA - BTS ou BUT (Ministère de l'agriculture) ou en école d'ingénieur agronome. Exemples de formations : classe agro véto post BTSA et BTS licence pro mention bio-industries et biotechnologies licence pro mention biologie analytique et expérimentale licence pro mention génie de procédés et bioprocédés industriels licence pro mention industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement licence pro mention technico-commercial licence pro mention valorisation des agro-ressources classe préparatoire ATS ingénierie industrielle licence mention sciences de la vie et de la terre

Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.

Le profil attendu

S’intéresser à l’actualité scientifique dans les domaines de la recherche en biologie, de la santé, de l'alimentation, de l’environnement et aux technologies associées Apprécier les activités expérimentales au laboratoire Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques : biochimie, biologie, biotechnologies, physique-chimie, mathématiques et numérique Disposer de compétences relationnelles permettant de s'inscrire dans un travail en…

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S’intéresser à l’actualité scientifique dans les domaines de la recherche en biologie, de la santé, de l'alimentation, de l’environnement et aux technologies associées Apprécier les activités expérimentales au laboratoire Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques : biochimie, biologie, biotechnologies, physique-chimie, mathématiques et numérique Disposer de compétences relationnelles permettant de s'inscrire dans un travail en équipe, être capable d'adopter des comportements professionnels Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie S'exprimer avec rigueur à l'écrit et à l'oral en langue française Etre capable de comprendre et de s'exprimer à l'écrit et l'oral en langue anglaise.

Comment se déroule la candidature

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.

🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : ANGLAIS Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
🧏 Référent handicap : nelly.delas@ac-orleans-tours.fr

Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.

Comment ton dossier est examiné

Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).

Résultats scolaires

36 %

Méthodes de travail

13 %

Savoir-être

13 %

Motivation

33 %

Engagement et activités

5 %

Voir le détail des 14 critères et leur importance

Critère	Ce qui est regardé	Importance
Niveau dans les disciplines scientifiques : mathématiques, Sciences Physiques, SVT ....	bulletins, notes du baccalauréat, fiche avenir	essentiel
Niveau global dans les spécialités technologiques : biologie, biotechnologies ...	bulletins, notes du baccalauréat, fiche avenir	essentiel
Niveau global en français	bulletins, notes du baccalauréat, fiche avenir	important
Niveau global en anglais	bulletins, notes du baccalauréat, fiche avenir	important
Capacité d'organisation	appréciations sur les bulletins scolaires et la fiche avenir	très important
Méthodologie	appréciations sur les bulletins scolaires et la fiche avenir	très important
Qualité de la communication écrite	appréciations sur les bulletins scolaires et la fiche avenir	important
Qualité de la communication orale	appréciations sur les bulletins scolaires et la fiche avenir	important
Respect des règles - comportement	appréciations sur les bulletins et la fiche avenir	essentiel
Assiduité et ponctualité	appréciations sur les bulletins et la fiche avenir	essentiel
Cohérence du projet	projet de formation motivé, lien avec le projet professionnel	essentiel
Connaissance de la formation	projet de formation motivée	essentiel
Intérêt pour la formation	projet de formation motivé	très important
Engagements, réalisation dans des activités péri ou extra-scolaires	activités et centres d'intérêts	complémentaire

Les conseils du jury aux candidats

Le constat est fait chaque année que la lettre de motivation n'est pas rédigée de manière individuelle. La lettre de motivation doit être spécifiquement adaptée à la formation demandée et ne pas rester générale. Elle doit établir un lien clair entre le parcours de l’élève, son projet d’études et ses ambitions professionnelles. Il est essentiel qu’elle mettre en évidence l’intérêt réel de l’élève pour la formation, ainsi que sa motivation, sa compréhension des attentes et sa capacité à s’y investir pleinement. L'implication du candidat dans sa scolarité est également étudiée avec soin. L'assiduité, le comportement en classe, le sérieux, la capacité du candidat à s'investir dans sa scolarité sont pris en compte dans l'étude du dossier. La formation prend en compte la participation des lycéens aux cordées de la réussite dans l'analyse des candidatures.

Ce que dit le rapport officiel de la commission

« Une note globale trop faible est éliminatoire »

Extraits du rapport public d'examen des vœux, session 2026 (licence etalab-2.0) · document complet (PDF).

Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.

Historique 2018–2025

Année	Vœux	Places	Admis	Taux d'accès	Dernier appelé*
2025	256	28	24	65 %	51
2024	364	30	29	56 %	98
2023	499	30	28	65 %	112
2022	504	30	30	52 %	47
2021	532	30	28	–	67
2020	433	30	30	–	107
2019	522	30	30	–	–
2018	435	30	30	–	–

* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.

Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation, mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).

Tendance du taux d'accès

À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?

Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :

Ouverture de la phase d'admission

8 %

Jour du bac

71 %

Fin de phase principale

79 %

Tu hésites ? Vois qui peut t'aider, en commençant par le gratuit →

Portrait des admis 2025

Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.

La limite à connaître : ces chiffres décrivent les admis, jamais les candidats refusés : Parcoursup ne les publie pas. Impossible, donc, de savoir si une caractéristique augmente réellement les chances d'être pris. Si 80 % des admis avaient telle spécialité mais que 90 % des candidats l'avaient aussi, elle serait en réalité un léger handicap. Ne te disqualifie pas en lisant ce bloc.

Mention au bac

Sans mention 56%

Assez bien 39%

Type de bac

Général 28%

Technologique 72%

11 %boursiers

89 %même académie (Orléans-Tours)

75 %néo-bacheliers

42 %filles

Combien ça coûte ?

Établissement public : la scolarité est gratuite : comme au lycée, il n'y a pas de frais de scolarité (restent les frais de vie courante).

💶 Frais annoncés par la formation : Aucun frais · pour les boursiers : Aucun frais (fiche Parcoursup, session 2026)

Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.

Spécialités au lycée : qu'avaient choisi les admis ?

Doublettes de terminale les plus fréquentes parmi les admis au niveau national pour la famille « BTS service » (bacheliers généraux, dernière session publiée). C'est un portrait des admis, pas une liste de spécialités exigées : aucune doublette n'est éliminatoire.

Histoire,Géographie, Géopolitique, Sciences politiques + Sciences économiques et sociales

22,8 %

Langues, Littératures et Cultures Etrangères et Régionales + Sciences économiques et sociales

13,8 %

Mathématiques + Sciences économiques et sociales

8,8 %

Mathématiques + Physique-Chimie

6,2 %

Mathématiques + Sciences de la vie et de la terre

5,4 %

Lecture : part des admis (bac général) ayant suivi cette doublette en terminale.

Le lycée qui accueille cette formation

Résultats au bac du lycée LYCEE JACQUES MONOD (session 2025). Donne une idée du contexte de l'établissement, la formation post-bac n'est pas notée au bac, c'est un repère sur le lycée-support.

93 %de réussite au bac

64 %de mentions

Ce lycée affiche une valeur ajoutée négative (-4 points) : il réussit un peu moins bien qu'attendu compte tenu du profil de ses élèves. À relativiser, mais utile à savoir.

La « valeur ajoutée » corrige le taux brut par le profil social et scolaire des élèves : c'est plus juste qu'un classement de lycées brut. Source : indicateurs IVAL, ministère de l'Éducation nationale.

BTS - Production - Biotechnologie en recherche et en production sur Parcoursup : ce que disent les chiffres

256 candidats ont demandé BTS - Production - Biotechnologie en recherche et en production à Saint-Jean-de-Braye en 2025, pour 28 places offertes par Lycée Jacques Monod, soit un ratio d'environ 9 vœux par place.

Ce ratio de 9 vœux par place mesure la popularité brute, pas la difficulté d'admission : chaque candidat formule plusieurs vœux et n'en accepte qu'un seul. C'est bien le taux d'accès (65 %) qui dit ici à quel point la formation est accessible, et il est élevé.

Sur 100 candidats ayant placé BTS - Production - Biotechnologie en recherche et en production dans leurs vœux, 65 ont reçu une proposition d'admission en 2025 : un taux d'accès de 65 %, caractéristique d'une formation modérément sélective.

Sur la période 2022-2025, la formation est devenue plus accessible (de 52 % à 65 %). C'est cet indicateur en pourcentage qu'il faut suivre pour les tendances : le rang brut du dernier appelé, lui, dépend de la structure de la liste d'appel et n'est pas comparable d'une année à l'autre.

En 2025, le dernier candidat appelé en phase principale était classé au rang 51. Attention, ce seuil est instable ici : il varie d'environ 37 % d'une session à l'autre (6 sessions, mais un rang très instable). Si la dynamique se répète, le seuil de la prochaine session se situerait plutôt entre 31 et 70, une fourchette calculée sur l'historique de cette formation, pas une règle générale. Utilise le simulateur ci-dessus avec ta propre position.

Pour 24 inscrits, la formation a envoyé 122 propositions en 2025 : une profondeur d'appel élevée (5.1 par place pourvue), signe qu'elle a dû descendre très loin dans son classement pour remplir ses places. Prudence : la liste d'appel est commune à plusieurs formations, ce qui gonfle mécaniquement le nombre de propositions. Ce ratio ne se lit donc pas comme un taux de refus de cette formation en particulier.

La liste avance à un rythme mesurable : 8 % des admis avaient déjà reçu leur proposition dès l'ouverture de la phase d'admission, 71 % au moment du bac et 79 % à la clôture de la phase principale.

Avec ce niveau d'accessibilité, BTS - Production - Biotechnologie en recherche et en production est un vœu peu tendu, utile pour équilibrer une liste, à une condition : ne la mets que si tu l'accepterais vraiment. Un vœu « de sécurité » que tu ne veux pas suivre ne sécurise rien. Et peu tendu ne veut pas dire garanti : les chiffres décrivent le passé, et une formation non sélective peut prioriser son académie ou proposer un « oui-si ». La qualité, elle, n'est pas en cause : le taux d'accès mesure le rapport offre/demande, pas la valeur d'un diplôme.

Toutes les données ci-dessus sont issues des fichiers officiels publiés par le ministère de l'Enseignement supérieur (licence ouverte). Elles éclairent une décision, elles ne la remplacent pas : un rang ou un taux passé n'engage pas la session en cours.

Les métiers vers lesquels ça peut mener

Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.

halieute

L'halieutique est la science de l'exploitation des ressources vivantes aquatiques : l'équivalent en milieu aquatique de l'agronomie en milieu terrestre. L'halieute anticipe et prévient les risques de surpêche en procédant à des analyses biologiques et économiques. Cet expert évalue les stocks de poissons exploités dans un espace marin déterminé et collecte des données qui sont ensuite transmises a

bactériologiste

Le ou la bactériologiste est un ou une scientifique spécialisé ou spécialisée en microbiologie. Il ou elle étudie les bactéries et autres organismes unicellulaires, pour déterminer leur nature ainsi que leurs caractéristiques et évaluer leur caractère nuisible ou bénéfique pour l'environnement humain, végétal ou animal. Quel que soit le type de recherche (fondamentale ou appliquée), le ou la bacté

histologiste

L'histologiste étudie, à l'aide d'un microscope, les différents tissus organiques qui composent le vivant. Il travaille sur différents types de prélèvements : biopsies, frottis, ponctions, etc. Pour les tissus végétaux, il utilise des méthodes spécifiques (écrasement, empreinte sur vernis...). Avant leur étude, l'histologiste procède à la préparation des échantillons, en leur faisant subir certain

biologiste en environnement

Spécialistes du vivant sous toutes ses formes, les biologistes en environnement effectuent des recherches spécialisées en écologie. Leur but est de préserver et protéger les ressources naturelles et les milieux naturels afin de maintenir un environnement sain. Leurs recherches peuvent être appliquées aux secteurs de la santé, de l'agriculture, de l'habitat, de l'industrie... Il existe des spéciali

écotoxicologue

L'écotoxicologue étudie l'impact des polluants et en particulier celui des produits chimiques sur les écosystèmes : micro-organismes, végétaux, animaux, sur terre et/ou dans l'eau et l'air. Ce ou cette scientifique tente de déterminer les niveaux de dangerosité et les conditions de dissémination des polluants. Il ou elle publie études et rapports pour aider les dirigeants à prendre des décisions é

Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.