Chiffres clés 2025
* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.
Session 2026 en cours : 24 places et 238 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 06/07).
⚠️ Moins de 30 admis en 2025 : les pourcentages de cette page sont à lire avec précaution (petit échantillon).
En bref : formation sélective · 100 % de taux d'accès · dernier appelé rang 35
Simulateur de liste d'attente
Tu vois ta position en liste d'attente dans ton dossier Parcoursup, à la rubrique « Admission » ? Saisis-la ci-dessous : on la compare au rang du dernier appelé de l'an dernier.
Tu es boursier ou dans un cas particulier ? Choisis ton groupe d'appel
Estimation fondée sur la session 2025 : le rang du dernier appelé varie souvent de ±15 à 20 % d'une année à l'autre. Ceci n'est pas une prédiction officielle.
On t'envoie les fiches des conseillers qui correspondent à ton besoin et connaissent les formations que tu vises, gratuitement, sans engagement. C'est toi qui choisis de les contacter.
Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi
Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).
La formation
Le BTS CPI (Conception de produits industriels), une formation pour travailler en bureau d'étude dans tous les secteurs de l'industrie ! Le technicien supérieur CPI est un généraliste des systèmes mécaniques. Il est avant tout un concepteur et un dessinateur. Il ne fabrique pas ! Il commence son projet par une « idée de système » et le concrétise par une maquette numérique en 3D suivie de plans 2D avec les dimensions. Avant de finaliser son…
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Le BTS CPI (Conception de produits industriels), une formation pour travailler en bureau d'étude dans tous les secteurs de l'industrie ! Le technicien supérieur CPI est un généraliste des systèmes mécaniques. Il est avant tout un concepteur et un dessinateur. Il ne fabrique pas ! Il commence son projet par une « idée de système » et le concrétise par une maquette numérique en 3D suivie de plans 2D avec les dimensions. Avant de finaliser son projet il aura effectué une préconception du système, des calculs en mécanique, des choix de matériaux, des choix de méthodes de fabrication (avec l'aide de logiciels dédiés : Solidworks, RdM Le Mans, CES). Pour atteindre ces compétences, l'étudiant bénéficie d'un enseignement général diversifié [ technique de communication (français), anglais technique, mathématiques appliquées, physiques chimie] et d'un enseignement professionnel en connexion avec le milieu industriel : cours de mécanique, de construction mécanique et d'industrialisation des produits / travaux pratiques sur ordinateurs (DAO, CAO, Simulations informatiques...)/ travaux pratiques de prototypage en 1ère année/ stage industriel de 6 semaines en entreprise en fin de 1ère année/ rédaction d'un rapport de stage en 2è année / rédaction d'un cahier des charges lié au projet de fin d'études (travail en groupe en 2è année). https://www.lycee-colbert-lorient.com/formations/enseignement-superieur/ Voir la fiche Onisep
Débouchés, vus par l'établissement
Débouchés dans tous les secteurs de l'industrie, aussi bien dans l'industrie mécanique que dans d'autres industries : Bureaux d'étude de PME, PMI, grandes entreprises : RENAULT, PEUGEOT... Industrie Aéronautique : AIRBUS, DASSAULT / Industrie navale : NAVAL groupe, SOFRESID, Chantier PIRIOU / Plaisance : JFA, KEROMAN TEC / Agroalimentaire : ECXEL, KAUFLER, HAARSLEV / Machines pour produits pharma : HEMA, SIVIBOX / Mobilier d'intérieur extérieur…
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Débouchés dans tous les secteurs de l'industrie, aussi bien dans l'industrie mécanique que dans d'autres industries : Bureaux d'étude de PME, PMI, grandes entreprises : RENAULT, PEUGEOT... Industrie Aéronautique : AIRBUS, DASSAULT / Industrie navale : NAVAL groupe, SOFRESID, Chantier PIRIOU / Plaisance : JFA, KEROMAN TEC / Agroalimentaire : ECXEL, KAUFLER, HAARSLEV / Machines pour produits pharma : HEMA, SIVIBOX / Mobilier d'intérieur extérieur : METAL Design, AMC / Energie : ENGIE, EDF Exemples de parcours d'anciens élèves à Colbert : Cédric B. :Licence ingénierie numérique puis Dessinateur-projeteur chez Marais est actuellement chef de projet refroidissement chez CLAUGER à Jugon . Hugues F. :Ecole d'ingénieur ECAM à Rennes puis en apprentissage chez EDF CNEPE à Tours Mahéva L. :Dessinatrice projeteuse aux CHANTIER DE L'ATLANTIQUE Corentin T. :Licence pro ingénierie naval puis dessinateur chez NAVIWATT à Arzon. Guillaume L. :Dessinateur chez AR-VAL, puis chez ANIRI FRANCE à Pontivy
Licence pro en alternance ou non (pour une majorité d'étudiants) Préparation écoles d'ingénieurs : ATS Ecoles d'ingénieurs : directement pour les meilleurs https://www.lycee-colbert-lorient.com/formations/enseignement-superieur/
Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.
Le profil attendu
S'intéresser à la conception de produits mécaniques Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une…
Lire les attendus complets
S'intéresser à la conception de produits mécaniques Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système) Disposer de compétences en matière d’expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature
Comment se déroule la candidature
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement Visualiser les chiffres d'accès à la formation Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet. 23 places offertes par la formation en 2025 Étape de lecture : 1 Tous les candidats Calculés sur l'ensemble des candidats en 2025 205 candidats ont postulé à cette formation La formation a classé tous les candidats. Aucun n'a été refusé 204 candidats ont pu recevoir une proposition d'admission Les candidats ont refusé ou accepté cette formation 20 candidats ont choisi d'intégrer
🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : Anglais Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2 Contacter et échanger avec l'établissement Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement
🧏 Référent handicap : scolarite1.0560026z@ac-rennes.fr
Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.
Comment ton dossier est examiné
Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).
Voir le détail des 26 critères et leur importance
| Critère | Ce qui est regardé | Importance |
|---|---|---|
| Appréciations | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant, Fiche avenir du dossier Parcoursup | essentiel |
| Résultats dans les matières scientifiques ou dans les spécialités STi2D | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant | important |
| Résultats en mathématiques | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant | important |
| Résultats en Physique | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant | important |
| Résultats en Français | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant | important |
| Résultats en Anglais | Bulletins de terminale, première et études supérieures le cas échéant | important |
| Capacité à l'oral | Appréciations des bulletins | important |
| Méthode de travail | Bulletins, fiche avenir du dossier Parcoursup (appréciations, avis) | important |
| Orthographe | Appréciation des bulletins, Projet de formation motivé, Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | important |
| Compétences en géométrie | Appréciations des bulletins le cas échéant | complémentaire |
| Vision spatiale (3D) | Appréciations des bulletins le cas échéant | complémentaire |
| Concentration en classe | Bulletins, Fiche avenir du dossier Parcoursup (appréciations, avis) | essentiel |
| Esprit d'équipe | Bulletins, Fiche avenir du dossier Parcoursup (appréciation, avis) | très important |
| Capacité à s'investir | Bulletins, Fiche avenir (appréciations, avis) et Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | important |
| Autonomie | Bulletins, Fiche avenir (appréciations, avis) | important |
| Curiosité intellectuelle | Bulletins, Fiche avenir (appréciations, avis) et Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | important |
| Esprit créatif | Bulletins, Fiche avenir (appréciations, avis) et Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | important |
| Rigueur dans le travail | Bulletins, Fiche avenir (appréciations, avis) | important |
| Motivation | Projet de formation motivé, Bulletins, fiche avenir du dossier Parcoursup (appréciations, avis), Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | essentiel |
| Cohérence du projet | Projet de formation motivé, avis du chef d'établissement (fiche avenir), formation d'origine | essentiel |
| Connaissance des débouchés | Projet de formation motivé | important |
| Adéquation Projet/ contenu de la formation et débouchés | Projet de formation motivé, avis du chef d'établissement (fiche avenir), formation d'origine | important |
| Etre intéressé par la mécanique | Projet de formation motivé, Bulletins (appréciations), Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | important |
| Etre intéressé par la fabrication | Projet de formation motivé, Bulletins (appréciations), Rubrique « Activités et centres d’intérêt | important |
| Intérêt pour les sciences | Bulletins, Projet de formation motivé, Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | important |
| Engagement étudiant | Projet de formation motivé, Fiche avenir et Rubrique « Activités et centres d’intérêt » du dossier Parcoursup | complémentaire |
Les conseils du jury aux candidats
Il est vivement conseillé aux candidats d'être bien informés sur la formation et les métiers vers lesquels elle conduit. Nous conseillons aux candidats de participer aux portes ouvertes de l'établissement.
📄 Rapport public d'examen des vœux (PDF officiel de la commission)
Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.
Historique 2018–2025
| Année | Vœux | Places | Admis | Taux d'accès | Dernier appelé* |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 214 | 23 | 22 | 100 % | 35 |
| 2024 | 194 | 23 | 21 | 97 % | 29 |
| 2023 | 350 | 24 | 23 | 94 % | 50 |
| 2022 | 268 | 24 | 23 | 99 % | 36 |
| 2021 | 269 | 28 | 20 | – | 12 |
| 2020 | 269 | 28 | 27 | – | 24 |
| 2019 | 262 | 30 | 22 | – | – |
| 2018 | 222 | 30 | 21 | – | – |
* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.
Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation — mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).
Tendance du taux d'accès
À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?
Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :
Portrait des admis 2025
Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.
Mention au bac
Type de bac
Recrutement très local : 100 % des admis viennent de l'académie. Un avantage si tu es du coin, un point d'attention sinon.
Combien ça coûte ?
Établissement public : la scolarité est gratuite : comme au lycée, il n'y a pas de frais de scolarité (restent les frais de vie courante).
💶 Frais annoncés par la formation : Aucun frais · pour les boursiers : Aucun frais (fiche Parcoursup, session 2026)
🏠 Se loger : 1 résidence CROUS recensée à Lorient (attribution sous conditions de ressources), voir le logement étudiant dans cette ville.
Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.
Spécialités au lycée : qu'avaient choisi les admis ?
Doublettes de terminale les plus fréquentes parmi les admis au niveau national pour la famille « BTS production » (bacheliers généraux, dernière session publiée). C'est un portrait des admis, pas une liste de spécialités exigées : aucune doublette n'est éliminatoire.
Lecture : part des admis (bac général) ayant suivi cette doublette en terminale.
Et après ce BTS ?
Que deviennent les diplômés de cette formation dans cet établissement. Données InserJeunes (suivi des sortants), millésime cumul 2023-2024, au niveau de l'établissement.
Le taux d'emploi n'est pas publié pour cette formation (effectif insuffisant ou forte poursuite d'études). La poursuite d'études est ici la donnée la plus représentative.
Lecture : « cumul 2023-2024 » agrège deux promotions pour fiabiliser les petits effectifs. Le taux de poursuite + le taux d'emploi ne s'additionnent pas à 100 % (situations diverses : recherche, service civique, etc.).
Le lycée qui accueille cette formation
Résultats au bac du lycée LYCEE JEAN-BAPTISTE COLBERT (GENERAL ET TECHNO.) (session 2025). Donne une idée du contexte de l'établissement, la formation post-bac n'est pas notée au bac, c'est un repère sur le lycée-support.
Ce lycée affiche une valeur ajoutée négative (-3 points) : il réussit un peu moins bien qu'attendu compte tenu du profil de ses élèves. À relativiser, mais utile à savoir.
La « valeur ajoutée » corrige le taux brut par le profil social et scolaire des élèves : c'est plus juste qu'un classement de lycées brut. Source : indicateurs IVAL, ministère de l'Éducation nationale.
BTS - Production - Conception de produits industriels sur Parcoursup : ce que disent les chiffres
Avec 214 vœux formulés en 2025 pour 23 places, BTS - Production - Conception de produits industriels (Lycée Jean-Baptiste Colbert, Lorient) attire en moyenne 9 candidats par place disponible.
Sur 100 candidats ayant placé BTS - Production - Conception de produits industriels dans leurs vœux, 100 ont reçu une proposition d'admission en 2025 : un taux d'accès de 100 %, caractéristique d'une formation largement accessible.
En prenant du recul, entre 2022 et 2025, le taux d'accès est resté stable (autour de 100 %). Le tableau historique ci-dessus permet de visualiser cette évolution année par année : fiez-vous au taux d'accès plutôt qu'au rang brut, dont la base de calcul change selon les années.
En 2025, le dernier candidat appelé en phase principale était classé au rang 35. Ce rang varie d'une année à l'autre (souvent de ±15 à 20 %) : si la dynamique se répète, le rang du dernier appelé pourrait se situer entre 28 et 42. Utilise le simulateur ci-dessus avec ta propre position.
Sur 121 propositions d'admission envoyées en 2025, seules 22 ont été acceptées définitivement. Ces 82 % de désistements expliquent pourquoi un candidat en liste d'attente peut être appelé bien après l'ouverture de la phase d'admission.
La liste avance à un rythme mesurable : 14 % des admis avaient déjà reçu leur proposition dès l'ouverture de la phase d'admission, 68 % au moment du bac et 86 % à la clôture de la phase principale.
Ce taux d'accès élevé en fait un choix rassurant dans une stratégie de vœux : une proposition arrive en général tôt dans la phase d'admission. Rassurant ne veut pas dire garanti pour autant — vérifie ton secteur (les licences non sélectives priorisent souvent leur académie) et la réussite en 1re année, pas seulement l'entrée.
Toutes les données ci-dessus sont issues des fichiers officiels publiés par le ministère de l'Enseignement supérieur (licence ouverte). Elles éclairent une décision, elles ne la remplacent pas : un rang ou un taux passé n'engage pas la session en cours.
Les métiers vers lesquels ça peut mener
Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.
accessoiriste
Sous la responsabilité du décorateur ou de la cheffe décoratrice, l'accessoiriste fournit et conçoit les objets nécessaires à la mise en scène d'une production artistique et qui seront utilisés par les comédiens : meubles, bijoux, vaisselle, tableaux ou téléviseur d'époque, etc. Ces accessoires habillent les plateaux et apportent réalisme et esthétisme à chaque scène. L'accessoiriste répertorie to
agronome
Les sols et le climat n'étant jamais les mêmes, le chercheur ou la chercheuse en agronomie se spécialise sur une région (appelée aussi « terroir ») ou une autre. On parle, par exemple, d’agronomie tropicale, d’agronomie continentale… Intensification des cultures, amélioration de la sélection des productions végétales et animales, utilisation des engrais et produits phytosanitaires… l'agronome est
coloriste (papier-carton)
À partir d'un échantillon fourni par le client et généralement transmis par le commercial, le coloriste recherche le mélange d'encres le plus adapté, ainsi que le dosage précis pour chaque composant. Son but est de restituer au mieux la couleur souhaitée, en tenant compte du support (papier, carton, etc.) qui peut faire varier la teinte initiale au moment de l'impression. Travaillant au départ à l
contremaître
Le contremaître encadre une équipe de conducteurs, aides-conducteurs et opérateurs. En fonction des commandes à satisfaire, il planifie l'activité de son équipe, dans le respect du planning prévu. En tenant compte des contraintes des divers postes nécessaires (sur machines à onduler, à imprimer, selon la spécialité de l'atelier etc), il organise le travail en fonction du programme prévu et lance l
ébéniste
En respectant les choix de ses clients, l'ébéniste réalise de A à Z tables, chaises, armoires, placards, et tout aménagement intérieur en bois massif ou dérivé de bois. Il ou elle établit les dimensions de chaque pièce à réaliser et choisit le type de bois qui sera utilisé. Première étape : dessiner une esquisse, puis, sur ordinateur, un plan grandeur nature du meuble avec tous ses détails (orneme
Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.
La même formation, ailleurs en France
Tu sais ce que tu veux ? Voici où la même formation existe ailleurs — pour construire une liste de vœux qui ne dépend pas d'une seule ville. Triées par proximité de contenu, puis accessibilité.
- Conception de produits industriels · Lycée Alexis Monteil · Rodeztaux d'accès 100 %
- Conception de produits industriels · Lycée Georges Cabanis · Brive-la-Gaillardetaux d'accès 99 %
- Conception de produits industriels · Lycée des Métiers Durzy · Villemandeurtaux d'accès 97 %
- Conception de produits industriels · Lycée Charles A. COULOMB · Angoulêmetaux d'accès 96 %
- Conception de produits industriels · Lycée Henri Brisson · Vierzontaux d'accès 95 %
Même domaine, un autre format
BTS n'est qu'un format (durée, encadrement). Ces formations couvrent la même discipline, sous une autre forme — classification officielle Onisep, pas un rapprochement inventé.
Explorer tout le domaine matières premières, fabrication, industries, tous formats confondus →