Chiffres clés 2025
* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.
Session 2026 en cours : 182 places et 1 076 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 07/07).
En bref : formation non sélective · 66 % de taux d'accès · dernier appelé rang 800
Simulateur de liste d'attente
Tu vois ta position en liste d'attente dans ton dossier Parcoursup, à la rubrique « Admission » ? Saisis-la ci-dessous : on la compare au rang du dernier appelé de l'an dernier.
Estimation fondée sur la session 2025 : le rang du dernier appelé varie souvent de ±15 à 20 % d'une année à l'autre. Ceci n'est pas une prédiction officielle.
On t'envoie les fiches des conseillers qui correspondent à ton besoin et connaissent les formations que tu vises, gratuitement, sans engagement. C'est toi qui choisis de les contacter.
Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi
Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).
La formation
Cette licence a vocation de former de futurs professionnels de l'éducation, de l'animation, de la médiation et de la formation : Professeurs des écoles, CPE, formateurs d'adultes, éducateurs... Elle permet de se préparer aux concours d'enseignement de Professeur des écoles, CPE, mais aussi d'assurer d'autres possibilités d'orientations dans une vision réaliste des recrutements actuels. Les stages obligatoires dès la première année permettent de…
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Cette licence a vocation de former de futurs professionnels de l'éducation, de l'animation, de la médiation et de la formation : Professeurs des écoles, CPE, formateurs d'adultes, éducateurs... Elle permet de se préparer aux concours d'enseignement de Professeur des écoles, CPE, mais aussi d'assurer d'autres possibilités d'orientations dans une vision réaliste des recrutements actuels. Les stages obligatoires dès la première année permettent de découvrir "sur le terrain" la réalité du travail envisagé et ainsi de construire son projet professionnel et personnel de façon progressive. La formation vise à apporter une solide culture commune des problématiques éducatives contemporaines en s'appuyant sur les travaux scientifiques variés ; cela passe par des approches historiques, sociales mais aussi institutionnelles, philosophiques et psychologiques. Les nouvelles maquettes permettent, chaque semestre, des remises à niveau en mathématiques et français et de travailler la didactique des sciences, des arts et de l'histoire-géographie. L'accent est mis sur une grande articulation entre approches théoriques et stages d'observation obligatoires à chaque semestre. Les étudiant.e.s doivent donc être suffisamment autonomes pour mener à bien la recherche de stage, puis organisé.e.s pour mener de front leur(s) stage(s) et le suivi des enseignements à l'Université. Cela suppose un investissement fort dans leur parcours de formation, avec un travail régulier. Lors de sa dernière évaluation par l'HCERES la licence Sciences de l'éducation a été saluée pour ses contenus, ses stages et son taux de réussite. Cliquer ici pour une présentation détaillée. Voir la fiche Onisep
Débouchés, vus par l'établissement
Après la licence, les étudiant.e.s peuvent choisir de poursuivre leurs études dans le cadre du Master Sciences de l'éducation parcours Diversité, Education et Francophonies (master tourné vers la recherche et adossé à notre Unité de recherche FrED 20199). Les étudiant.e.s peuvent aussi rejoindre les Masters Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation, spécialité Professeur des écoles ou CPE sur tout le territoire national. Les étudiants peuvent se présenter à des concours d'éducateurs, d'orthophonie ... La filière forme aux Métiers de l'enseignement, de la formation d'adultes, de l'éducation du secteur sanitaire et social.
La majorité de nos étudiants poursuivent vers des masters dans toute la France que ce soient des masters MEEF au sein des INSPE ou des masters Sciences de l'éducation et de la formation, des écoles d'éducateurs spécialisés… Les retours d'expériences nous montrent que nos étudiants possèdent de solides compétences pour réussir en master.
Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.
Le profil attendu
Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL De manière générale, la réussite en première année de licence nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne…
Lire les attendus complets
Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL De manière générale, la réussite en première année de licence nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance du contenu et des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet d’étude choisi. Plus spécifiquement, il est attendu des candidats en licence Mention SCIENCES DE L'EDUCATION : * Savoir mobiliser des compétences en matière d’expression écrite et orale afin de pouvoir argumenter un raisonnement Cette mention suppose en effet des qualités dans la compréhension fine de textes de toute nature et de solides capacités d’expression, à l’écrit comme à l’oral, afin de pouvoir argumenter, construire un raisonnement, synthétiser, produire et traiter des contenus diversifiés. * Disposer d’un bon niveau dans au moins une langue étrangère (niveau B) Cette mention comporte obligatoirement des enseignements de langues vivantes. La maîtrise d’au moins une langue au niveau baccalauréat est donc indispensable. * Etre intéressé par la démarche scientifique Cette mention requiert la capacité à comprendre et produire des raisonnements logiques et argumentés à partir de données et de concepts issus de différentes disciplines. * Avoir un intérêt pour les questions d’apprentissage et d’éducation / Avoir été engagé dans une action éducative et/ou sociale La licence Sciences de l’éducation suppose un intérêt pour l’étude des processus d’apprentissage et des problématiques d’éducation et de formation, intérêt qui a pu se concrétiser dans la participation à des actions éducatives. * Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail, seul ou en équipe Cet attendu marque l’importance, pour la formation, de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. Comme beaucoup de formations universitaires, la Licence Sciences de l’éducation laisse en effet une place substantielle à l’organisation et au travail personnel. Toutes ces connaissances et compétences peuvent être acquises au lycée dans les enseignements du tronc commun et approfondies plus particulièrement dans les enseignements de spécialité et options du domaine des arts, des lettres, des langues et des sciences humaines et sociales. Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature
Comment se déroule la candidature
Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de
🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : allemand, anglais, espagnol, italien, portugais, russe, chinois Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2 Sportif de haut niveau Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les sportifs de haut niveau. Obtenir plus d'informations sur les aménagements pour les sportifs de haut niveau Autres publics ayant un profil particulier P
🧏 Référent handicap : servicehandicap@unilim.fr
Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.
Comment ton dossier est examiné
Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).
Voir le détail des 15 critères et leur importance
| Critère | Ce qui est regardé | Importance |
|---|---|---|
| Mathématiques | Notes de première et terminale | essentiel |
| Français | Notes de première, terminale et notes des épreuves anticipées du BAC | essentiel |
| Histoire-Géographie | Notes de première et terminale | très important |
| Sciences | Notes de première et terminale | très important |
| Épreuves Bac | Résultats aux épreuves anticipées du Baccalauréat | très important |
| Orthographe | Qualité de l'orthographe de la lettre de motivation | très important |
| Grammaire | Qualité de la grammaire de la lettre de motivation | très important |
| Expression écrite | Qualité de l'expression écrite de la lettre de motivation | très important |
| Méthodes de travail | Appréciations de la fiche avenir en lien avec les méthodes de travail | important |
| Capacité à s'investir | Appréciations des enseignants de la fiche avenir | important |
| Capacité à fournir des efforts | Appréciations des enseignants de la fiche avenir | important |
| Motivation | Intérêt pour la formation Sciences de l'éducation exprimé dans la lettre de motivation (projet de formation). | essentiel |
| Capacité à réussir dans la formation | Appréciations des enseignants de la fiche avenir | très important |
| Projet | Cohérence du projet exprimée dans la lettre de motivation et dans la fiche avenir. | très important |
| Engagements | Activités en lien avec l'éducation, l'animation, la formation...exprimées dans la lettre de motivation | complémentaire |
Les conseils du jury aux candidats
Toutes les lettres de motivation sont lues ! Elles font l'objet d'un coefficient très élevé. De nombreux candidats ont rédigé des lettres de motivations de façon sérieuse et motivée. Utiliser des arguments personnels en relation avec ses projets et les attentes de la licence est toujours payant. A proscrire absolument : les formules toutes trouvées et standardisées proposées sur les réseaux et qui se retrouvent dans quelques lettres. Veiller à la qualité grammaticale ainsi qu'à l'orthographe (quelques erreurs ne sont cependant pas pénalisées). Les appréciations des collègues du second degré sont très importantes ainsi que les résultats de Première et Terminale preuves d'un travail régulier. La formation prend en compte la participation des lycéens aux cordées de la réussite dans l'analyse des candidatures.
Ce que dit le rapport officiel de la commission
- « Toutes les lettres de motivation ont été lues et ont fait l'objet d'une note /20 tenant compte de la qualité de cet écrit, son »
- « d'un autre thème ont reçu la note de 0/20 ce qui positionne le candidat en queue de classement. »
- « A la suite d'un préclassement, les dossiers comprenant trop peu de notes ont tous été examinés en totalité (en particulier les »
Extraits du rapport public d'examen des vœux, session 2026 (licence etalab-2.0) · document complet (PDF).
Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.
Historique 2019–2025
| Année | Vœux | Places | Admis | Taux d'accès | Dernier appelé* |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 1 217 | 182 | 178 | 66 % | 800 |
| 2024 | 1 037 | 182 | 177 | 82 % | 1 020 |
| 2023 | 1 209 | 182 | 180 | 82 % | 1 179 |
| 2022 | 1 339 | 182 | 177 | 67 % | 1 057 |
| 2021 | 1 393 | 182 | 178 | – | 1 031 |
| 2020 | 1 124 | 200 | 197 | – | 762 |
| 2019 | 1 399 | 200 | 200 | – | 946 |
* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.
Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation — mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).
Tendance du taux d'accès
À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?
Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :
Portrait des admis 2025
Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.
Mention au bac
Type de bac
Combien ça coûte ?
Établissement public : droits d'inscription réglementés, fixés chaque année au niveau national (quelques centaines d'euros par an au plus), les étudiants boursiers en sont exonérés.
Le montant exact des frais figure sur la fiche officielle Parcoursup de la formation.
🏠 Se loger : 6 résidences CROUS recensées à Limoges (attribution sous conditions de ressources), voir le logement étudiant dans cette ville.
Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.
Spécialités au lycée : qu'avaient choisi les admis ?
Doublettes de terminale les plus fréquentes parmi les admis au niveau national pour la famille « Licence Sciences de l'univers, de la terre, de l'espace » (bacheliers généraux, dernière session publiée). C'est un portrait des admis, pas une liste de spécialités exigées : aucune doublette n'est éliminatoire.
Lecture : part des admis (bac général) ayant suivi cette doublette en terminale.
Réussir en 1re année de licence
Part des néo-bacheliers qui passent en 2e année (en 1 ou 2 ans) en licence de cette discipline, au niveau national (toutes universités). Repère pour situer tes chances de réussite, pas une donnée propre à cet établissement.
Selon ton bac
Lecture : selon la série de bac, la réussite varie fortement. Ce n'est pas une fatalité, c'est une moyenne nationale qui aide à anticiper l'exigence de la filière, pas un pronostic individuel.
Avec un bac technologique ou professionnel, la réussite en 1re année de cette discipline est nettement plus basse qu'avec un bac général (11 % contre 67 % au niveau national). Ce n'est pas rédhibitoire, mais ça demande un vrai accompagnement et de l'organisation.
Source : parcours et réussite en licence (SISE, MESR), cohorte 2014. La réussite en licence se mesure sur des cohortes anciennes (il faut 3-4 ans de recul) ; les ordres de grandeur restent représentatifs.
Où mène cette licence ?
La licence est rarement un point d'arrivée : le débouché passe le plus souvent par un master. Voici l'insertion des diplômés de master dans cette discipline, dans cet établissement, promotion 2024.
Lecture : ces chiffres décrivent l'insertion des masters de la discipline, pas de cette licence précise, la licence seule mène rarement à l'emploi. Source : InserSup (MESR), licence ouverte.
Licence - Portail Sciences de l'éducation et de la formation sur Parcoursup : ce que disent les chiffres
1 217 candidats ont demandé Licence - Portail Sciences de l'éducation et de la formation à Limoges en 2025, pour seulement 182 places offertes par Université de Limoges, soit un ratio d'environ 7 vœux par place.
Le taux d'accès s'établit à 66 % : 66 candidats sur 100 ayant demandé cette formation ont reçu une proposition d'admission. C'est une formation modérément sélective.
Sur la période 2022-2025, le taux d'accès est resté stable (autour de 66 %). C'est cet indicateur en pourcentage qu'il faut suivre pour les tendances : le rang brut du dernier appelé, lui, dépend de la structure de la liste d'appel et n'est pas comparable d'une année à l'autre.
La liste d'attente est descendue jusqu'au rang 800 en 2025 (phase principale). Ce seuil n'est pas une garantie : selon les désistements, il oscille typiquement entre 640 et 960 d'une année à l'autre.
Sur 650 propositions d'admission envoyées en 2025, seules 178 ont été acceptées définitivement. Ces 73 % de désistements expliquent pourquoi un candidat en liste d'attente peut être appelé bien après l'ouverture de la phase d'admission.
La liste avance à un rythme mesurable : 50 % des admis avaient déjà reçu leur proposition dès l'ouverture de la phase d'admission, 77 % au moment du bac et 93 % à la clôture de la phase principale.
Le portrait des admis 2025 : 2 % avaient une mention Très bien, 18 % une mention Bien et 16 % étaient boursiers. 46 % venaient de l'académie de Limoges. Ce portrait décrit les admis, pas des critères de sélection.
Avec ce niveau d'accessibilité, Licence - Portail Sciences de l'éducation et de la formation peut jouer un rôle de vœu de repli dans une liste équilibrée — sans être une garantie : accessible parle des chiffres passés, et une formation non sélective peut prioriser son académie ou proposer un « oui-si ». La qualité, elle, n'est pas en cause : le taux d'accès mesure le rapport offre/demande, pas la valeur d'un diplôme.
Ces chiffres proviennent de l'open data officiel de Parcoursup (ministère de l'Enseignement supérieur). Ils décrivent les sessions passées : ils aident à se situer, pas à prédire : chaque session a ses propres désistements et ses propres candidats.
Les métiers vers lesquels ça peut mener
Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.
psychologue de l'éducation nationale spécialité éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle
Le ou la psychologue de l'Éducation nationale, spécialisé dans l'éducation, le développement et le conseil en orientation scolaire et professionnelle (EDO) informe les publics (jeunes scolarisés, élèves en situation de handicap ou en difficulté, élèves non-francophones...) sur les métiers et les formations. Il ou elle guide les élèves dans la construction de leur parcours de formation et d'inserti
responsable de laboratoire de recherche
Le rôle du responsable de laboratoire est de proposer et de définir les travaux de recherche en cours et de fixer des priorités, donc de définir un axe de recherche clair. Par exemple, s'il s'agit de rechercher des alternatives à l'utilisation du pétrole, il peut décider de se concentrer sur les substituts du plastique dans un domaine précis. Pour orienter ses choix, il analyse les publications sc
responsable de formation
" Se former tout au long de la vie " : le slogan est plus que jamais d'actualité. À la fois pour fidéliser leur personnel et rester compétitives, les entreprises investissent dans le développement des compétences. Le ou la responsable de formation est en charge de ce chantier ambitieux qui repose sur un environnement légal, réglementaire et conventionnel complexe et en perpétuel mutation. Tout d'a
Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.
Alternatives moins sélectives dans la même discipline
- Sciences du langage · Université de Limoges · Limogestaux d'accès 100 %
- Portail Sciences de la vie et de la terre · Université de Limoges · Limogestaux d'accès 99 %
- Informatique · Parcours Sciences Exactes et Appliquées · Université de Limoges · Limogestaux d'accès 98 %
- Parcours Sciences Exactes et Appliquées · Université de Limoges · Limogestaux d'accès 99 %
- Parcours Sciences Exactes et Appliquées · Université de Limoges · Limogestaux d'accès 100 %
La même formation, ailleurs en France
Tu sais ce que tu veux ? Voici où la même formation existe ailleurs — pour construire une liste de vœux qui ne dépend pas d'une seule ville. Triées par proximité de contenu, puis accessibilité.
- Sciences de l'éducation et de la formation · Facultés libres de l'ouest - UCO - Bretagne Sud · Arradontaux d'accès 100 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Université de Corte · Cortetaux d'accès 100 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Institut Catholique de Toulouse · Toulousetaux d'accès 100 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Institut Catholique de Lyon · Lyontaux d'accès 94 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Institut Catholique de Lyon · Lyontaux d'accès 80 %
Même domaine, un autre format
Licence n'est qu'un format (durée, encadrement). Ces formations couvrent la même discipline, sous une autre forme — classification officielle Onisep, pas un rapprochement inventé.
- Sciences de l'éducation · Université des Antilles - Pôle Martinique · SchoelcherLicence accès santé (LAS)100 % d'accès
- Lettres · Lycée Henri IV · ParisCPGE16 % d'accès
Explorer tout le domaine lettres, langues, enseignement, tous formats confondus →