Chiffres clés 2025
* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.
Session 2026 en cours : 30 places et 194 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 07/07).
En bref : formation non sélective · 65 % de taux d'accès · dernier appelé rang 135
Simulateur de liste d'attente
Tu vois ta position en liste d'attente dans ton dossier Parcoursup, à la rubrique « Admission » ? Saisis-la ci-dessous : on la compare au rang du dernier appelé de l'an dernier.
Estimation fondée sur la session 2025 : le rang du dernier appelé varie souvent de ±15 à 20 % d'une année à l'autre. Ceci n'est pas une prédiction officielle.
On t'envoie les fiches des conseillers qui correspondent à ton besoin et connaissent les formations que tu vises, gratuitement, sans engagement. C'est toi qui choisis de les contacter.
Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi
Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).
La formation
La Licence Sciences de l'éducation, parcours “Professorat des écoles” conduit à la délivrance d'un diplôme de Licence reconnu par l'Etat. La particularité de cette licence est de préparer, dès la L1, au nouveau Concours de Recrutement de Professeurs des écoles (CRPE), public et privé, accessible désormais à partir de Bac+3. Afin de réaliser cet objectif, quatre axes structurent la formation : 1 - entraînements réguliers aux épreuves du CRPE…
Lire la présentation complète
La Licence Sciences de l'éducation, parcours “Professorat des écoles” conduit à la délivrance d'un diplôme de Licence reconnu par l'Etat. La particularité de cette licence est de préparer, dès la L1, au nouveau Concours de Recrutement de Professeurs des écoles (CRPE), public et privé, accessible désormais à partir de Bac+3. Afin de réaliser cet objectif, quatre axes structurent la formation : 1 - entraînements réguliers aux épreuves du CRPE sous la forme de concours blancs de français, mathématiques, sciences, arts, histoire-géographie-EMC, anglais ; 2 - acquisition de connaissances solides en sciences de l'éducation en vue de l'oral ; 3 - développement de compétences en méthodes de travail et en communication pour réussir (organisation du travail, expression écrite et orale en français) ; 4 - découverte approfondie du métier grâce à un stage réalisé chaque année à l'école primaire. Pour plus de renseignements sur la licence : http://scienceshumaines.cucdb.fr/formations-diplomes/licence-sciences-de-leducation/ Voir la fiche Onisep
Débouchés, vus par l'établissement
En raison de la spécificité de son parcours, cette licence conduit plus particulièrement au métier de Professeur(e) des écoles après l'obtention du concours.
La poursuite d'études s'effectue en Master des Métiers de l'Enseignement et de l'Education (Master M2E, mention premier degré : Professeur des écoles).
Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.
Le profil attendu
Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL De manière générale, la réussite en première année de licence nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne…
Lire les attendus complets
Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL De manière générale, la réussite en première année de licence nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance du contenu et des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet d’étude choisi. Plus spécifiquement, il est attendu des candidats en licence Mention SCIENCES DE L'EDUCATION : * Savoir mobiliser des compétences en matière d’expression écrite et orale afin de pouvoir argumenter un raisonnement Cette mention suppose en effet des qualités dans la compréhension fine de textes de toute nature et de solides capacités d’expression, à l’écrit comme à l’oral, afin de pouvoir argumenter, construire un raisonnement, synthétiser, produire et traiter des contenus diversifiés. * Disposer d’un bon niveau dans au moins une langue étrangère (niveau B) Cette mention comporte obligatoirement des enseignements de langues vivantes. La maîtrise d’au moins une langue au niveau baccalauréat est donc indispensable. * Etre intéressé par la démarche scientifique Cette mention requiert la capacité à comprendre et produire des raisonnements logiques et argumentés à partir de données et de concepts issus de différentes disciplines. * Avoir un intérêt pour les questions d’apprentissage et d’éducation / Avoir été engagé dans une action éducative et/ou sociale La licence Sciences de l’éducation suppose un intérêt pour l’étude des processus d’apprentissage et des problématiques d’éducation et de formation, intérêt qui a pu se concrétiser dans la participation à des actions éducatives. * Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail, seul ou en équipe Cet attendu marque l’importance, pour la formation, de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. Comme beaucoup de formations universitaires, la Licence Sciences de l’éducation laisse en effet une place substantielle à l’organisation et au travail personnel. Toutes ces connaissances et compétences peuvent être acquises au lycée dans les enseignements du tronc commun et approfondies plus particulièrement dans les enseignements de spécialité et options du domaine des arts, des lettres, des langues et des sciences humaines et sociales. Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature
Comment se déroule la candidature
Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de
🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : Anglais Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C1
🧏 Référent handicap : directeur.general@cucdb.fr
Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.
Comment ton dossier est examiné
Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).
Voir le détail des 14 critères et leur importance
| Critère | Ce qui est regardé | Importance |
|---|---|---|
| Résultats en Français | Notes de Français en première. Oral et écrit des épreuves anticipées du bac. Idem pour les étudiants en réorientation. | essentiel |
| Résultats en Enseignement moral et civique | Notes de première et terminale. Idem pour les étudiants en réorientation. | très important |
| Résultats en Enseignement scientifique | Notes de première et terminale. Idem pour les étudiants en réorientation. | très important |
| Résultats en Histoire-Géographie | Notes de première et terminale. Idem pour les étudiants en réorientation. | très important |
| Résultats en Anglais | Notes de première et terminale. Idem pour les étudiants en réorientation. | très important |
| Résultats en Éducation physique et sportive | Notes de première et terminale. Idem pour les étudiants en réorientation. | très important |
| Moyenne de l’ensemble des notes sur la première et la terminale | Moyenne générale de première et de terminale. Idem pour les étudiants en réorientation. | très important |
| Résultats en Philosophie | Notes de terminale. Idem pour les étudiants en réorientation. | important |
| Méthode de travail | Champ « méthode de travail » de la fiche Avenir. | très important |
| Capacité à s'investir | Champ « Capacité à s'investir » de la fiche Avenir. | très important |
| Autonomie dans le travail | Champ « Autonomie » de la fiche Avenir. | très important |
| Capacité à réussir | Avis sur la capacité à réussir saisi par le chef d'établissement. | très important |
| Motivation | Projet de formation motivé. | très important |
| Engagement citoyen | Champ « Engagement » de la fiche Avenir. | très important |
Les conseils du jury aux candidats
Il est conseillé aux candidats de rédiger leur lettre de motivation en se renseignant précisément sur le contenu de la formation et sur les spécificités de l'établissement (suivi individuel des étudiants, accompagnement actif sur le plan de l'orientation). Nous invitons les candidats des sessions futures à participer aux événements type portes ouvertes (17 janvier 2026), journée d'immersion (09 février 2026), à prendre contact avec les étudiants ambassadeurs via le site internet et le compte Instagram, pour alimenter cette lettre de motivation. Il importe que les parties rédigées (rubrique « Activités et centres d’intérêt », « Lettre de motivation ») le soient par vos soins et n’aient pas été confiées à une intelligence artificielle. Les membres de la commission sont particulièrement sensibles au caractère personnel du contenu et de la forme. Cet aspect est déterminant pour juger de la qualité d’une candidature et de la motivation de l’étudiant qui intègrera la future promotion. La formation prend en compte la participation des lycéens aux cordées de la réussite dans l'analyse des candidatures.
📄 Rapport public d'examen des vœux (PDF officiel de la commission)
Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.
Historique 2021–2025
| Année | Vœux | Places | Admis | Taux d'accès | Dernier appelé* |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 210 | 30 | 34 | 65 % | 135 |
| 2024 | 193 | 30 | 34 | 62 % | 185 |
| 2023 | 213 | 30 | 31 | 70 % | 154 |
| 2022 | 203 | 30 | 26 | 99 % | 179 |
| 2021 | 142 | 20 | 21 | – | 84 |
* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.
Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation — mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).
Tendance du taux d'accès
À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?
Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :
Portrait des admis 2025
Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.
Mention au bac
Type de bac
Combien ça coûte ?
Établissement privé : les frais de scolarité sont libres et représentent souvent plusieurs milliers d'euros par an. Compare le coût total du cursus avant de t'engager.
💶 Frais annoncés par la formation : 4140 · pour les boursiers : 3900 (fiche Parcoursup, session 2026)
🏠 Se loger : 9 résidences CROUS recensées à Dijon (attribution sous conditions de ressources), voir le logement étudiant dans cette ville.
Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Privé enseignement supérieur). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.
Spécialités au lycée : qu'avaient choisi les admis ?
Doublettes de terminale les plus fréquentes parmi les admis au niveau national pour la famille « Licence Sciences de l'univers, de la terre, de l'espace » (bacheliers généraux, dernière session publiée). C'est un portrait des admis, pas une liste de spécialités exigées : aucune doublette n'est éliminatoire.
Lecture : part des admis (bac général) ayant suivi cette doublette en terminale.
Réussir en 1re année de licence
Part des néo-bacheliers qui passent en 2e année (en 1 ou 2 ans) en licence de cette discipline, au niveau national (toutes universités). Repère pour situer tes chances de réussite, pas une donnée propre à cet établissement.
Selon ton bac
Lecture : selon la série de bac, la réussite varie fortement. Ce n'est pas une fatalité, c'est une moyenne nationale qui aide à anticiper l'exigence de la filière, pas un pronostic individuel.
Source : parcours et réussite en licence (SISE, MESR), cohorte 2014. La réussite en licence se mesure sur des cohortes anciennes (il faut 3-4 ans de recul) ; les ordres de grandeur restent représentatifs.
Où mène cette licence ?
La licence est rarement un point d'arrivée : le débouché passe le plus souvent par un master. Voici l'insertion des diplômés de master dans cette discipline, au niveau national (cet établissement n'atteint pas le seuil statistique), promotion 2023.
Lecture : ces chiffres décrivent l'insertion des masters de la discipline en France, pas de cette licence précise, la licence seule mène rarement à l'emploi. Source : InserSup (MESR), licence ouverte.
Licence - Sciences de l'éducation et de la formation - Parcours Professorat des écoles sur Parcoursup : ce que disent les chiffres
Avec 210 vœux formulés en 2025 pour 30 places, Licence - Sciences de l'éducation et de la formation - Parcours Professorat des écoles (CENTRE UNIVERSITAIRE CATHOLIQUE DE BOURGOGNE (CUCDB), Dijon) attire en moyenne 7 candidats par place disponible.
Concrètement, 65 % des candidats ont reçu une proposition en 2025, ce qui en fait une formation modérément sélective à l'échelle de Parcoursup.
En prenant du recul, entre 2022 et 2025, la sélectivité s'est nettement accrue (de 99 % à 65 %). Le tableau historique ci-dessus permet de visualiser cette évolution année par année : fiez-vous au taux d'accès plutôt qu'au rang brut, dont la base de calcul change selon les années.
Le rang du dernier appelé a atteint 135 en phase principale 2025. Attention : ce chiffre bouge chaque année (±15-20 % est courant), une fourchette réaliste pour la session suivante irait d'environ 108 à 162. Compare ta position dans la liste d'attente avec le simulateur en haut de page.
Autre indicateur utile : 115 propositions ont été envoyées pour aboutir à 34 inscrits. Environ 70 % des candidats ayant reçu une proposition ont finalement choisi autre chose : c'est précisément ce mécanisme de désistements qui fait avancer la liste d'attente.
Côté tempo : dès le premier jour, 35 % des futurs admis avaient leur proposition ; ils étaient 71 % aux épreuves du bac et 85 % à la fin de la phase principale. De quoi estimer si l'attente vaut le coup.
Qui sont les admis ? En 2025, 4 % avaient décroché une mention Très bien au bac, 12 % une mention Bien ; 4 % étaient boursiers et 65 % issus de la même académie. À lire comme un indice de ressemblance, jamais comme une probabilité d'admission.
Avec ce niveau d'accessibilité, Licence - Sciences de l'éducation et de la formation - Parcours Professorat des écoles peut jouer un rôle de vœu de repli dans une liste équilibrée — sans être une garantie : accessible parle des chiffres passés, et une formation non sélective peut prioriser son académie ou proposer un « oui-si ». La qualité, elle, n'est pas en cause : le taux d'accès mesure le rapport offre/demande, pas la valeur d'un diplôme.
Ces chiffres proviennent de l'open data officiel de Parcoursup (ministère de l'Enseignement supérieur). Ils décrivent les sessions passées : ils aident à se situer, pas à prédire : chaque session a ses propres désistements et ses propres candidats.
Les métiers vers lesquels ça peut mener
Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.
psychologue de l'éducation nationale spécialité éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle
Le ou la psychologue de l'Éducation nationale, spécialisé dans l'éducation, le développement et le conseil en orientation scolaire et professionnelle (EDO) informe les publics (jeunes scolarisés, élèves en situation de handicap ou en difficulté, élèves non-francophones...) sur les métiers et les formations. Il ou elle guide les élèves dans la construction de leur parcours de formation et d'inserti
responsable de laboratoire de recherche
Le rôle du responsable de laboratoire est de proposer et de définir les travaux de recherche en cours et de fixer des priorités, donc de définir un axe de recherche clair. Par exemple, s'il s'agit de rechercher des alternatives à l'utilisation du pétrole, il peut décider de se concentrer sur les substituts du plastique dans un domaine précis. Pour orienter ses choix, il analyse les publications sc
responsable de formation
" Se former tout au long de la vie " : le slogan est plus que jamais d'actualité. À la fois pour fidéliser leur personnel et rester compétitives, les entreprises investissent dans le développement des compétences. Le ou la responsable de formation est en charge de ce chantier ambitieux qui repose sur un environnement légal, réglementaire et conventionnel complexe et en perpétuel mutation. Tout d'a
Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.
Alternatives moins sélectives dans la même discipline
- Sciences de l'éducation et de la formation · Parcours Education, Formation, Enseignement, Culture (EFEC) · Université de Bourgogne Europe (ex UB) - site de Nevers · Neverstaux d'accès 67 %
- Sciences du langage · Université Bourgogne Europe (ex université de Bourgogne) · Dijontaux d'accès 99 %
- Portail Sciences de la vie / Sciences de la terre · Université Bourgogne Europe (ex université de Bourgogne) · Dijontaux d'accès 87 %
- Portail Chimie / Informatique / Mathématiques / Physique / Sciences pour l'Ingénieur (Electronique ou Mécanique) · Université Bourgogne Europe (ex université de Bourgogne) · Dijontaux d'accès 98 %
- Sciences de la terre · Université Marie et Louis Pasteur - Université de Franche-Comté · Besançontaux d'accès 98 %académie de Besancon
La même formation, ailleurs en France
Tu sais ce que tu veux ? Voici où la même formation existe ailleurs — pour construire une liste de vœux qui ne dépend pas d'une seule ville. Triées par proximité de contenu, puis accessibilité.
- Sciences de l'éducation et de la formation · Parcours Professorat des écoles – sciences de l’éducation · Université de Strasbourg · Strasbourgtaux d'accès 32 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Parcours Professorat des écoles · Université de Lorraine - UFR Sciences Humaines et Sociales - Site de Nancy (54) · Nancytaux d'accès 27 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Parcours Professorat des écoles · Université Paris Cité · Paristaux d'accès 13 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Parcours Préparatoire au Professorat des Ecoles (PPPE) · Université de Bourgogne Europe (ex UB) - site de Nevers · Neverstaux d'accès 34 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Parcours Préparatoire au Professorat des Ecoles (PPPE) · INSPE de Reims - Antenne de Chaumont (Chaumont) · Chaumonttaux d'accès 31 %
Même domaine, un autre format
Licence n'est qu'un format (durée, encadrement). Ces formations couvrent la même discipline, sous une autre forme — classification officielle Onisep, pas un rapprochement inventé.
- Sciences de l'éducation · Université des Antilles - Pôle Martinique · SchoelcherLicence accès santé (LAS)100 % d'accès
- Lettres · Lycée Henri IV · ParisCPGE16 % d'accès
Explorer tout le domaine lettres, langues, enseignement, tous formats confondus →