Chiffres clés 2025
* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.
Session 2026 en cours : 24 places et 202 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 06/07).
⚠️ Moins de 30 admis en 2025 : les pourcentages de cette page sont à lire avec précaution (petit échantillon).
En bref : formation sélective · 80 % de taux d'accès · dernier appelé rang 116
Simulateur de liste d'attente
Tu vois ta position en liste d'attente dans ton dossier Parcoursup, à la rubrique « Admission » ? Saisis-la ci-dessous : on la compare au rang du dernier appelé de l'an dernier.
Estimation fondée sur la session 2025 : le rang du dernier appelé varie souvent de ±15 à 20 % d'une année à l'autre. Ceci n'est pas une prédiction officielle.
On t'envoie les fiches des conseillers qui correspondent à ton besoin et connaissent les formations que tu vises, gratuitement, sans engagement. C'est toi qui choisis de les contacter.
Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi
Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).
La formation
Qu’est-ce qu’une CPES-CAAP? D’une durée d’un an, la CPES-CAAP du lycée d’Arsonval à Brive est destinée à former les étudiant.e.s aux concours d’entrée des écoles supérieures d’art. Elle propose un parcours spécifique articulé à des compétences pratiques et culturelles. Public concerné Cette formation est ouverte aux élèves détenteurs du baccalauréat général, technologique ou professionnel. Les candidatures sont étudiées et retenues en…
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Qu’est-ce qu’une CPES-CAAP? D’une durée d’un an, la CPES-CAAP du lycée d’Arsonval à Brive est destinée à former les étudiant.e.s aux concours d’entrée des écoles supérieures d’art. Elle propose un parcours spécifique articulé à des compétences pratiques et culturelles. Public concerné Cette formation est ouverte aux élèves détenteurs du baccalauréat général, technologique ou professionnel. Les candidatures sont étudiées et retenues en commission sur des critères scolaires et de motivation. Nature des cours Les cours se déroulent pendant une année scolaire et articulent des phases de consolidation et d’approfondissement dans les domaines pratiques, techniques et théoriques. Le cursus est pluridisciplinaire, approfondi et en phase avec les exigences des écoles supérieures d’art. Divers partenariats viennent en appui de la formation. Partenariat Grâce à un partenariat avec l'Université Bordeaux-Montaigne, l'étudiant.e de la CPES-CAAP du Lycée d'Arsonval de Brive-la-Gaillarde valide à la fin de l'année une L1 Arts Plastiques (à condition d'avoir validé les 60 ECTS requis). Objectifs de formation approfondir la pratique artistique favoriser la démarche de projet consolider le travail en autonomie développer la culture générale améliorer l'expression écrite et orale comprendre les particularités des différentes écoles supérieures d’art et de design mûrir le projet d’orientation préparer les épreuves d’admission Mots clés pratiques traditionnelles - pratiques numériques / workshop / rencontre avec des artistes / mobilité Erasmus / visites d'expositions / projets hors les murs / culture contemporaine / travail d'atelier / installation / performance / vie étudiante / campus universitaire Voir la fiche Onisep
Débouchés, vus par l'établissement
artiste plasticien.ne designer illustrateur.ice graphiste photographe vidéaste médiateur.ice artistique enseignant.e Visualiser les chiffres d'accès à la formation Contacter et échanger avec l'établissement
- Ecoles supérieures d'art et design - Licence arts plastiques (convention de poursuite d'études avec Université Bordeaux Montaigne / UBM).
Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.
Le profil attendu
Disposer de compétences et de connaissances culturelles, littéraires et artistiques. Disposer de compétences plasticiennes. Disposer de compétences en matière de communication orale et écrite afin de pouvoir présenter et argumenter une démarche et une pratique artistiques. Avoir développé au cours de sa scolarité ou dans le cadre personnel une capacité à la conduite d’un projet (notamment artistique et culturel) et au travail en autonomie. Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature
Comment se déroule la candidature
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement Visualiser les chiffres d'accès à la formation Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet. 24 places offertes par la formation en 2025 Étape de lecture : 1 Tous les candidats Calculés sur l'ensemble des candidats en 2025 144 candidats ont postulé à cette formation La formation a classé 138 candidats. 6 ont donc été refusés 116 candidats ont pu recevoir une proposition d'admission Les candidats ont refusé ou accepté cette formation 25 candidats ont choisi d'intégrer ce
🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : ANGLAIS Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C1 Contacter et échanger avec l'établissement Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement
🧏 Référent handicap : nathalie.belin@ac-limoges.fr
Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.
Comment ton dossier est examiné
Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).
Voir le détail des 9 critères et leur importance
| Critère | Ce qui est regardé | Importance |
|---|---|---|
| - Résultats scolaires | - Moyennes générales obtenues en classe de Première et de Terminale | essentiel |
| - Pour les étudiants en réorientation : Résultats scolaires et universitaires | - Moyennes générales obtenues en classe de Première et de Terminale et notes obtenues dans les 2 dernières années du cursus universitaire suivi | essentiel |
| - Compétences et savoir-faire artistiques | - Dossier de travaux artistiques (Portfolio) | essentiel |
| - Compétences et savoir-faire artistiques | - Notes obtenues en classes de Première et de Terminale en spécialité et option arts plastiques | très important |
| - Compétences et savoir-faire artistiques | - Notes obtenues en classes de Première et de Terminale en arts appliqués | très important |
| - Compétences et savoir-faire artistiques | - Notes obtenues en classes de Première et de Terminale dans les autres matières artistiques : théâtre, CAV, histoire de l'art, musique, arts du cirque, danse (spécialité ou option) | complémentaire |
| - Sérieux et assiduité de l'élève | Appréciations des professeurs notées sur les bulletin des classes de Première et de Terminales | très important |
| - Sérieux et assiduité de l'élève | - Avis du chef d'établissement | très important |
| - Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet | - Lettre de motivation | important |
Les conseils du jury aux candidats
Concernant le dossier des sept travaux artistiques à présenter, il est conseillé au candidat de valoriser différentes pratiques (dessin, travail en volume, photographie, ...) et une variété d'outils (crayon, encre, feutre fin, ...). Mais attention, le portfolio ne doit pas être confondu avec une planche tendance ou une planche d'inspiration présentant le travail d'artistes de référence. Il doit uniquement présenter des travaux que l'élève a réalisé lui-même. Dans le texte qui accompagne les productions artistiques de l'élève, il est conseillé d'expliquer les influences artistiques et d'inclure des références issues du champ de l'art contemporain et des autres arts (cinéma, théâtre, etc). Il est fortement déconseillé d'inclure des visuels de travaux non- réalisés par l'élève. Concernant la lettre de motivation, il est conseillé aux candidats de lire a minima la maquette des enseignements dispensés par la formation pour mûrir leurs motivations. La formation prend en compte la participation des lycéens aux cordées de la réussite dans l'analyse des candidatures.
Ce que dit le rapport officiel de la commission
- « motivation de l'élève conduisent la commission à ne pas classer certains candidats lors de l'examen des candidatures. »
Extraits du rapport public d'examen des vœux, session 2026 (licence etalab-2.0) · document complet (PDF).
Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.
Historique 2018–2025
| Année | Vœux | Places | Admis | Taux d'accès | Dernier appelé* |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 146 | 24 | 22 | 80 % | 116 |
| 2024 | 177 | 24 | 23 | 79 % | 133 |
| 2023 | 215 | 24 | 24 | 57 % | 152 |
| 2022 | 329 | 24 | 24 | 46 % | 215 |
| 2021 | 254 | 24 | 23 | – | 172 |
| 2020 | 189 | 24 | 23 | – | 120 |
| 2019 | 170 | 19 | 19 | – | 66 |
| 2018 | 180 | 24 | 18 | – | – |
* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.
Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation — mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).
Tendance du taux d'accès
À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?
Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :
Portrait des admis 2025
Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.
Mention au bac
Type de bac
Formation à rayonnement national : seulement 25 % des admis viennent de l'académie. On y entre de toute la France : ton origine géographique pèse peu.
Combien ça coûte ?
Établissement public : droits d'inscription réglementés, fixés chaque année au niveau national (quelques centaines d'euros par an au plus), les étudiants boursiers en sont exonérés.
💶 Frais annoncés par la formation : Aucun frais · pour les boursiers : Aucun frais (fiche Parcoursup, session 2026)
Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.
Classe préparatoire aux études supérieures - Arts sur Parcoursup : ce que disent les chiffres
En 2025, la formation Classe préparatoire aux études supérieures - Arts de Lycée d'Arsonval (Brive-la-Gaillarde) a reçu 146 vœux pour 24 places, soit environ 6 candidatures par place.
Avec un taux d'accès de 80 %, Classe préparatoire aux études supérieures - Arts se classe parmi les formations largement accessibles : sur 100 candidats, 80 ont reçu une proposition.
Sur la période 2022-2025, la formation est devenue plus accessible (de 46 % à 80 %). C'est cet indicateur en pourcentage qu'il faut suivre pour les tendances : le rang brut du dernier appelé, lui, dépend de la structure de la liste d'appel et n'est pas comparable d'une année à l'autre.
Le rang du dernier appelé a atteint 116 en phase principale 2025. Attention : ce chiffre bouge chaque année (±15-20 % est courant), une fourchette réaliste pour la session suivante irait d'environ 92 à 139. Compare ta position dans la liste d'attente avec le simulateur en haut de page.
La formation a dû envoyer 102 propositions pour remplir 22 places : 78 % des candidats appelés ont décliné ou se sont désistés. Plus ce taux est élevé, plus la liste d'attente descend au fil de l'été.
La liste avance à un rythme mesurable : 59 % des admis avaient déjà reçu leur proposition dès l'ouverture de la phase d'admission, 68 % au moment du bac et 86 % à la clôture de la phase principale.
Avec ce niveau d'accessibilité, Classe préparatoire aux études supérieures - Arts peut jouer un rôle de vœu de repli dans une liste équilibrée — sans être une garantie : accessible parle des chiffres passés, et une formation non sélective peut prioriser son académie ou proposer un « oui-si ». La qualité, elle, n'est pas en cause : le taux d'accès mesure le rapport offre/demande, pas la valeur d'un diplôme.
Ces chiffres proviennent de l'open data officiel de Parcoursup (ministère de l'Enseignement supérieur). Ils décrivent les sessions passées : ils aident à se situer, pas à prédire : chaque session a ses propres désistements et ses propres candidats.
Les métiers vers lesquels ça peut mener
Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.
architecte des systèmes d'information
L’architecte des systèmes d'information commence par un audit de l’existant (analyse des serveurs, des logiciels, des flux de données…) pour identifier les besoins, les risques et les améliorations à apporter. Son objectif : répondre à des problèmes précis qu'on lui demande de résoudre (optimiser la sécurité des données, par exemple). Il ou elle est également en charge de la maintenance et de la s
architecte réseaux
À quoi va servir le réseau ? Quels en seront les utilisateurs ? À partir de l'analyse des réseaux en place et de la circulation de l'information dans l'entreprise, l'architecte réseaux fait le bilan des besoins techniques en communication : interconnexion des ordinateurs, création et installation d'une messagerie électronique, d'un réseau intranet, intégration des lignes téléphoniques... Partant d
BIM manager (responsable modélisation des données du bâtiment)
Après l'automobile et l'aéronautique, le BIM (building information modeling ou modélisation des données d'une construction), conquiert le secteur du BTP (bâtiment et travaux publics). À la clé pour les entreprises : un gain de temps et d'argent grâce au partage des données entre services ou professionnels travaillant sur un même projet. Plus d'efficacité aussi dès la conception, puisque tous les d
data manager (gestionnaire des données)
Le data manager ou la data manageuse (gestionnaire de données) identifie, recueille et organise dans une base, les données vitales d'une entreprise (références clients, données produits et fournisseurs, résultats d'études cliniques...) afin de les rendre " parlantes ". À lui ou elle de trouver les meilleures solutions techniques pour recueillir, structurer et analyser ces précieuses données. Respo
gestionnaire de parc informatique
Le gestionnaire ou la gestionnaire de parc informatique est responsable de l'inventaire du matériel informatique disponible. Gardant un œil sur le budget, il ou elle centralise l'achat de nouveaux équipements : ordinateurs, imprimantes, logiciels... Il ou elle tient compte de leur compatibilité avec les installations en place. À réception du matériel, il ou elle en assure l'installation et le main
Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.
La même formation, ailleurs en France
Tu sais ce que tu veux ? Voici où la même formation existe ailleurs — pour construire une liste de vœux qui ne dépend pas d'une seule ville. Triées par proximité de contenu, puis accessibilité.
- Arts · Lycée professionnel Vincent De Paul · Avignontaux d'accès 100 %
- Arts · Lycée Georges Clemenceau · Sartènetaux d'accès 67 %
- Arts · Lycée Saint Louis Saint Bruno · Lyontaux d'accès 56 %
- Arts · Lycée Alain-Fournier · Bourgestaux d'accès 53 %
- Arts · Lycée polyvalent Marc BLOCH · Sérignantaux d'accès 53 %
Même domaine, un autre format
Autre formation n'est qu'un format (durée, encadrement). Ces formations couvrent la même discipline, sous une autre forme — classification officielle Onisep, pas un rapprochement inventé.
- Portail portail Mathématiques / Informatique · Université Claude Bernard Lyon 1 · VilleurbanneLicence51 % d'accès
- Informatique · I.U.T d'Orsay - Université Paris-Saclay · Gif-sur-YvetteBUT23 % d'accès
- Cycle Préparatoire Intégré · Spécialité Généraliste, BTP, Informatique, Systèmes embarqués · CESI Ecole d’Ingénieurs · NanterreEcole d'Ingénieur57 % d'accès
- Portail Informatique · Université Côte d'Azur · NiceLicence accès santé (LAS)37 % d'accès
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