Chiffres clés 2025
* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.
Session 2026 en cours : 22 places et 270 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 07/07).
⚠️ Moins de 30 admis en 2025 : les pourcentages de cette page sont à lire avec précaution (petit échantillon).
En bref : formation sélective · 42 % de taux d'accès · dernier appelé rang 96
Simulateur de liste d'attente
Tu vois ta position en liste d'attente dans ton dossier Parcoursup, à la rubrique « Admission » ? Saisis-la ci-dessous : on la compare au rang du dernier appelé de l'an dernier.
Estimation fondée sur la session 2025 : le rang du dernier appelé varie souvent de ±15 à 20 % d'une année à l'autre. Ceci n'est pas une prédiction officielle.
On t'envoie les fiches des conseillers qui correspondent à ton besoin et connaissent les formations que tu vises, gratuitement, sans engagement. C'est toi qui choisis de les contacter.
Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi
Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).
La formation
La CPES-CAAP du Lycée René Josué Valin s'organise en trois pôles complémentaires. La pratique plastique (environ 18h par semaine) est organisée en différents temps. Elle se veut réflexive et doit amener l'étudiant à interroger la résonnance artistique de ses pratiques. Elle est sans cesse nourrie de culture artistique et s'organise autour de cours de pratique en atelier dans lesquels les étudiant.es sont amené.es à développer une pratique…
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La CPES-CAAP du Lycée René Josué Valin s'organise en trois pôles complémentaires. La pratique plastique (environ 18h par semaine) est organisée en différents temps. Elle se veut réflexive et doit amener l'étudiant à interroger la résonnance artistique de ses pratiques. Elle est sans cesse nourrie de culture artistique et s'organise autour de cours de pratique en atelier dans lesquels les étudiant.es sont amené.es à développer une pratique personnelle, de modules techniques, de pratiques graphiques, de pratiques tridimensionnelles et de pratiques scéniques. La culture artistique (10 heures par semaine) doit conduire l'étudiant à développer des compétences lui permettant de - se repérer -- analyser -- observer/décrire. Elle s'organise autour de cours d'histoire de l'art, de culture artistique contemporaine et transversale et d'ateliers méthodologiques. La culture générale (9 heures par semaine) articule 4 disciplines avec les arts plastiques au cœur des enseignements. Les enseignements d'anglais (3h), de philosophie esthétique (2h), de culture littéraire et écrits sur l'art (2h) et de culture scientifique (2h) ont pour objet de construire et consolider une culture générale qui aide l'étudiant à questionner le fait artistique. Voir la fiche Onisep
Débouchés, vus par l'établissement
Débouchés professionnels Au terme de cette année de CPES-CAAP, l'étudiant intègre (si réussite des concours) une école supérieure d'art publique lui permettant de s'inscrire dans un cursus débouchant sur un DNA (Diplôme National d'Art - équivalent Licence) puis sur un DNSEP (Diplôme National d'Expression Plastique - équivalent master). Les métiers liés aux études artistiques sont nombreux et variés : Métiers de la création (artiste plasticien,…
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Débouchés professionnels Au terme de cette année de CPES-CAAP, l'étudiant intègre (si réussite des concours) une école supérieure d'art publique lui permettant de s'inscrire dans un cursus débouchant sur un DNA (Diplôme National d'Art - équivalent Licence) puis sur un DNSEP (Diplôme National d'Expression Plastique - équivalent master). Les métiers liés aux études artistiques sont nombreux et variés : Métiers de la création (artiste plasticien, graphiste, designer, scénographe, vidéaste, cinéaste, architecte d'intérieur, styliste, auteur dessinateur, illustrateur…) Métiers de la médiation de la création (direction artistique, commissariat d'exposition, régisseur, médiateur culturel, enseignant, restaurateur d’œuvres, …) Visualiser les chiffres d'accès à la formation Contacter et échanger avec l'établissement
Possibilités de poursuite d'études L'année de CPES-CAAP a pour vocation première de consolider et approfondir les pratiques, connaissances et savoirs culturels et plasticiens afin de permettre à l'étudiant d'intégrer des écoles d'art (écoles supérieures d'art et de design). Il s'agit donc de préparer l'étudiant aux différentes formes de concours qui en régulent l'accès. L'année de CPES-CAAP validée, donne droit à l'attribution d'ECTS et de…
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Possibilités de poursuite d'études L'année de CPES-CAAP a pour vocation première de consolider et approfondir les pratiques, connaissances et savoirs culturels et plasticiens afin de permettre à l'étudiant d'intégrer des écoles d'art (écoles supérieures d'art et de design). Il s'agit donc de préparer l'étudiant aux différentes formes de concours qui en régulent l'accès. L'année de CPES-CAAP validée, donne droit à l'attribution d'ECTS et de l'équivalence à la L1 arts plastiques à l'Université Michel de Montaigne Bordeaux III dans le cadre d'une convention de partenariat. Cette double inscription sécurise le parcours de formation. Les droits d'inscription d'un montant proche des 300€ sont à verser en début d'année lors de l´inscription universitaire.
Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.
Le profil attendu
Disposer de compétences et de connaissances culturelles, littéraires et artistiques. Disposer de compétences plasticiennes. Disposer de compétences en matière de communication orale et écrite afin de pouvoir présenter et argumenter une démarche et une pratique artistiques. Avoir développé au cours de sa scolarité ou dans le cadre personnel une capacité à la conduite d’un projet (notamment artistique et culturel) et au travail en autonomie. Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature
Comment se déroule la candidature
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. 1. Pré-sélection sur la base d'un examen des dossiers scolaires et des pièces complémentaires requises (lettre de motivation et dossier artistique) 2. Si la candidature est pré-sélectionnée, contact est pris avec le ou la candidat·e pour l'organisation d'un entretien de 15 minutes (en visio conférence) durant lesquelles il ou elle fera état de ses motivations et précisera ses intentions artistiques en appui sur son portfolio. Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement Visualiser les chiffres d'accès à la formation Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin
🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : Anglais ou Allemand Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
🧏 Référent handicap : ce.0170027m@ac-poitiers.fr
Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.
Comment ton dossier est examiné
Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).
Voir le détail des 8 critères et leur importance
| Critère | Ce qui est regardé | Importance |
|---|---|---|
| Compétences et connaissances culturelles, littéraires et artistiques - capacité à analyser. | Dossier scolaire : notes et appréciations disciplines littéraires et artistiques. Baccalauréat (français, disciplines artistiques le cas échéant et disciplines relevant des sciences humaines) | très important |
| Compétences et connaissances culturelles, littéraires et artistiques - capacité à analyser. | Entretien : capacité à faire état d'une ouverture culturelle et artistique | très important |
| Compétences artistiques et plasticiennes | dossier de travaux plastiques implémentés sur Parcoursup : Sensibilité et maîtrise des moyens employés dans les productions artistiques. Singularité des propositions | essentiel |
| Compétences langagières, articulation d'un discours sur le travail artistique | Entretien : Capacité à présenter, argumenter son propre travail plastique, à placer son discours dans une posture critique. | essentiel |
| Autonomie, Assiduité et Engagement | Champ Autonomie de la fiche Avenir et remarques des professeurs concernant ces compétences transversales : -Dispositions au dialogue, à la concertation, au travail en équipe, capacités à mener un projet, autonomie dans le travail. | très important |
| Compétences langagières, capacités d'expression | Entretien : capacité à s'exprimer dans un registre de langage adéquat | très important |
| Connaissance de la formation Projection dans un cursus d'études artistiques supérieures | lettre de motivation et entretien : expression d'un projet de poursuite d'études supérieures artistiques. Compréhension des enjeux relatifs à la préparation des concours des écoles supérieures d'art. | très important |
| Engagement dans des projets | Dossier personnel implémenté sur Parcoursup et Entretien : expression de la capacité à s'engager dans une démarche de projet (quel que soit le domaine) | complémentaire |
Les conseils du jury aux candidats
La commission a apprécié la diversité des pratiques proposées. Un dossier uniquement composé de dessins (a fortiori de mangas) n’est pas forcément ce qui attirerait l’attention du jury. Si les qualités techniques d’un.e candidat.e peuvent être appréciées, elles ne constituent pas un critère absolu pour être retenu. Il est intéressant de voir des essais extraits de vos carnets ainsi que des travaux de plus grande ampleur. La CPES-CAAP prépare les étudiant.e.s aux concours d’entrée des écoles supérieures d’art et de design publiques (pas aux DNMADE). Pour votre Portfolio, faites de celui-ci un document clair et sobre. Réalisez un cartel pour vos productions, afin que nous connaissions les dimensions de vos travaux, les techniques employées. Enfin, les entretiens doivent permettre de vous découvrir lors d'une conversation. Dites-nous ce que vous aimez, quelles sont vos références, partagez avec nous qui vous êtes. La formation prend en compte la participation des lycéens aux cordées de la réussite dans l'analyse des candidatures.
📄 Rapport public d'examen des vœux (PDF officiel de la commission)
Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.
Historique 2020–2025
| Année | Vœux | Places | Admis | Taux d'accès | Dernier appelé* |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 228 | 22 | 22 | 42 % | 96 |
| 2024 | 308 | 20 | 20 | 31 % | 111 |
| 2023 | 392 | 20 | 15 | 32 % | 121 |
| 2022 | 330 | 20 | 20 | 33 % | 103 |
| 2021 | 372 | 20 | 18 | – | 99 |
| 2020 | 211 | 24 | 19 | – | 70 |
* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.
Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation — mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).
Tendance du taux d'accès
À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?
Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :
Portrait des admis 2025
Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.
Mention au bac
Type de bac
Formation à rayonnement national : seulement 24 % des admis viennent de l'académie. On y entre de toute la France : ton origine géographique pèse peu.
Combien ça coûte ?
Établissement public : droits d'inscription réglementés, fixés chaque année au niveau national (quelques centaines d'euros par an au plus), les étudiants boursiers en sont exonérés.
💶 Frais annoncés par la formation : Aucun frais · pour les boursiers : Aucun frais (fiche Parcoursup, session 2026)
🏠 Se loger : 6 résidences CROUS recensées à La Rochelle (attribution sous conditions de ressources), voir le logement étudiant dans cette ville.
Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.
Classe préparatoire aux études supérieures - Arts sur Parcoursup : ce que disent les chiffres
Avec 228 vœux formulés en 2025 pour 22 places, Classe préparatoire aux études supérieures - Arts (Lycée René-Josué Valin, La Rochelle) attire en moyenne 10 candidats par place disponible.
Concrètement, 42 % des candidats ont reçu une proposition en 2025, ce qui en fait une formation modérément sélective à l'échelle de Parcoursup.
Sur la période 2022-2025, la formation est devenue plus accessible (de 33 % à 42 %). C'est cet indicateur en pourcentage qu'il faut suivre pour les tendances : le rang brut du dernier appelé, lui, dépend de la structure de la liste d'appel et n'est pas comparable d'une année à l'autre.
En 2025, le dernier candidat appelé en phase principale était classé au rang 96. Ce rang varie d'une année à l'autre (souvent de ±15 à 20 %) : si la dynamique se répète, le rang du dernier appelé pourrait se situer entre 76 et 115. Utilise le simulateur ci-dessus avec ta propre position.
Autre indicateur utile : 82 propositions ont été envoyées pour aboutir à 22 inscrits. Environ 73 % des candidats ayant reçu une proposition ont finalement choisi autre chose : c'est précisément ce mécanisme de désistements qui fait avancer la liste d'attente.
Côté tempo : dès le premier jour, 45 % des futurs admis avaient leur proposition ; ils étaient 77 % aux épreuves du bac et 91 % à la fin de la phase principale. De quoi estimer si l'attente vaut le coup.
Ce taux d'accès élevé en fait un choix rassurant dans une stratégie de vœux : une proposition arrive en général tôt dans la phase d'admission. Rassurant ne veut pas dire garanti pour autant — vérifie ton secteur (les licences non sélectives priorisent souvent leur académie) et la réussite en 1re année, pas seulement l'entrée.
Ces chiffres proviennent de l'open data officiel de Parcoursup (ministère de l'Enseignement supérieur). Ils décrivent les sessions passées : ils aident à se situer, pas à prédire : chaque session a ses propres désistements et ses propres candidats.
Les métiers vers lesquels ça peut mener
Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.
architecte des systèmes d'information
L’architecte des systèmes d'information commence par un audit de l’existant (analyse des serveurs, des logiciels, des flux de données…) pour identifier les besoins, les risques et les améliorations à apporter. Son objectif : répondre à des problèmes précis qu'on lui demande de résoudre (optimiser la sécurité des données, par exemple). Il ou elle est également en charge de la maintenance et de la s
architecte réseaux
À quoi va servir le réseau ? Quels en seront les utilisateurs ? À partir de l'analyse des réseaux en place et de la circulation de l'information dans l'entreprise, l'architecte réseaux fait le bilan des besoins techniques en communication : interconnexion des ordinateurs, création et installation d'une messagerie électronique, d'un réseau intranet, intégration des lignes téléphoniques... Partant d
BIM manager (responsable modélisation des données du bâtiment)
Après l'automobile et l'aéronautique, le BIM (building information modeling ou modélisation des données d'une construction), conquiert le secteur du BTP (bâtiment et travaux publics). À la clé pour les entreprises : un gain de temps et d'argent grâce au partage des données entre services ou professionnels travaillant sur un même projet. Plus d'efficacité aussi dès la conception, puisque tous les d
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Le data manager ou la data manageuse (gestionnaire de données) identifie, recueille et organise dans une base, les données vitales d'une entreprise (références clients, données produits et fournisseurs, résultats d'études cliniques...) afin de les rendre " parlantes ". À lui ou elle de trouver les meilleures solutions techniques pour recueillir, structurer et analyser ces précieuses données. Respo
gestionnaire de parc informatique
Le gestionnaire ou la gestionnaire de parc informatique est responsable de l'inventaire du matériel informatique disponible. Gardant un œil sur le budget, il ou elle centralise l'achat de nouveaux équipements : ordinateurs, imprimantes, logiciels... Il ou elle tient compte de leur compatibilité avec les installations en place. À réception du matériel, il ou elle en assure l'installation et le main
Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.
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La même formation, ailleurs en France
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Autre formation n'est qu'un format (durée, encadrement). Ces formations couvrent la même discipline, sous une autre forme — classification officielle Onisep, pas un rapprochement inventé.
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