Chiffres clés 2025

114vœux

15places (capacité d'accueil)

92 %taux d'accès

105rang du dernier appelé* (ou dernier admis)

* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.

Pour situer : la médiane des 428 formations de cette famille du domaine arts, culture, artisanat est à 29 % de taux d'accès. Avec ses 92 %, cette formation est nettement moins tendue que ses comparables (63 points d'écart). Le taux d'accès mesure la tension de la formation, pas tes chances personnelles.

Session 2026 en cours : 17 places et 169 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 06/07).

⚠️ Moins de 30 admis en 2025 : les pourcentages de cette page sont à lire avec précaution (petit échantillon).

En bref : formation sélective · 92 % de taux d'accès · dernier appelé rang 105

Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi

Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).

La formation

DN MADE - Objet : Conception et Innovation céramique « du prototype au multiple» Ce DNMADE mention "OBJET à dominante céramique" est une formation reposant sur un socle commun d'enseignement de savoirs fondamentaux (cultures, humanités) et transversaux (méthodes et outils de création). Elle s’articule autour de la dynamique de projet dans le cadre d’ateliers de création qui mobilisent des savoirs et des compétences en cours d'acquisition. Les…

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DN MADE - Objet : Conception et Innovation céramique « du prototype au multiple» Ce DNMADE mention "OBJET à dominante céramique" est une formation reposant sur un socle commun d'enseignement de savoirs fondamentaux (cultures, humanités) et transversaux (méthodes et outils de création). Elle s’articule autour de la dynamique de projet dans le cadre d’ateliers de création qui mobilisent des savoirs et des compétences en cours d'acquisition. Les étudiants seront formés à : - une méthodologie de conception et de communication - une maîtrise d’outils numériques - des savoir faire traditionnels de moulage, tournage, émaillage et décoration alliés aux savoir faire innovants (impression 3D) Ces apprentissages permettront aux étudiants d’affirmer leur créativité dans le cadre d’ une démarche de projet au service de la conception et de la réalisation d’un projet en lien avec la céramique Le DNMADe offre à chaque étudiant la possibilité de construire son projet professionnel personnel. Le parcours vise à former des designers-céramistes intervenant dans les secteurs des arts et industries de la céramique. Pour plus d'informations consultez le catalogue de cours : https://www.arts-design-ceramique.fr/_files/ugd/d96731_36af1a4f47d84eb686ae9d970a82d6be.pdf Voir la fiche Onisep

Débouchés, vus par l'établissement

Designer d'objet, céramiste d'art, céramiste industriel, responsable d'atelier, assistant chef de projet Plasticien-céramiste, Artisan créateur (concevoir, mettre au point ses projets de produits céramiques, assurer la promotion et la distribution) Animateur-praticien, capable de gérer un atelier de céramique dans le cadre de centre de formation, association de loisir, école.

Le grade LICENCE que confère le diplôme permet l'accès aux diplômes de niveau 1 : MASTER universitaires ainsi qu'aux parcours proposés par les lycées de l'Education Nationale et les écoles supérieures d'art du ministère de la Culture. (diplôme supérieur d’arts appliqués -DSAA- diplôme national supérieur d’expression plastique, option design -DNSEP-, master Design, Objet et Espace, école de design)

Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.

Le profil attendu

S’intéresser aux domaines de la création passée et contemporaine dans leur diversité et complémentarité afin de développer sa curiosité sur le monde et les phénomènes de société, mais également son sens de l’imagination et de l’initiative. Disposer d’un esprit de synthèse et d’anticipation utile à la démarche de projet par la complémentarité des domaines des humanités, scientifiques, technologiques et des arts. Posséder des compétences en…

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S’intéresser aux domaines de la création passée et contemporaine dans leur diversité et complémentarité afin de développer sa curiosité sur le monde et les phénomènes de société, mais également son sens de l’imagination et de l’initiative. Disposer d’un esprit de synthèse et d’anticipation utile à la démarche de projet par la complémentarité des domaines des humanités, scientifiques, technologiques et des arts. Posséder des compétences en matière d’expression écrite et orale en français et dans une langue étrangère. Démontrer une appétence pour les techniques de création traditionnelles et numériques, ainsi que les savoir-faire et les modes de fabrication. Faire preuve de capacités d’organisation et d’autonomie, mais également des dispositions au travail en équipe.

Comment se déroule la candidature

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.

🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : anglais Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
🧏 Référent handicap : 0210032w@ac-dijon.fr

Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.

Comment ton dossier est examiné

Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).

Résultats scolaires

20 %

Méthodes de travail

40 %

Savoir-être

10 %

Motivation

20 %

Engagement et activités

10 %

Voir le détail des 13 critères et leur importance

Critère	Ce qui est regardé	Importance
Niveau général	Bulletin de 1ère et Tle ou résultats académiques de la dernière année d'enseignement suivi	très important
Niveau en français et/ou philosophie	Notes de français et philosophie des bulletins de 1ère et Tle et notes des épreuves anticipées de français	très important
Qualité expression écrite, orale et graphique	Appréciation des enseignants (bulletins 1ère et Tle) - Lettre de motivation - Carnet DN MADE	essentiel
Méthode de travail	Bulletins de 1ère et Tle Fiche avenir : Méthode de travail	très important
Capacité d’analyse	Appréciation des enseignants (bulletins 1ère et Tle)	très important
Comportement et attitude face au travail	Appréciations des enseignants (bulletins 1ère et Tle) - Fiche avenir : Capacité à s’investir	très important
Assiduité -Régularité dans le travail	Appréciation des enseignants (bulletins 1ère et Tle)	très important
Esprit d'équipe	Appréciation des enseignants (bulletins de 1ère et Tle) - Fiche avenir : engagement et responsabilité de l'élève	très important
Motivation pour la formation	Lettre de motivation	très important
Connaissance de la formation, de ses exigences en cohérence avec le projet personnel	Lettre de motivation	très important
Démarche créative	Carnet DN MADE	essentiel
Intérêt pour les arts	Carnet DN MADE - Lettre de motivation	très important
Cordée de la réussite	Participation à une cordée de la réussite	complémentaire

Les conseils du jury aux candidats

Cette lettre mettra en évidence la réelle motivation du candidat pour la formation demandée. Le candidat pourra également préciser comment il a eu connaissance de l'existence de la formation (JPO, site, réseau sociaux, connaissances, stages…). Le candidat y exprimera des connaissances artistiques, son goût prononcé pour le domaine et pour le travail en équipe. Le candidat pourra mettre en avant tout élément décrivant son profil artistique, comme la passion pour un instrument de musique, la photo ou la vidéo…Il pourra aussi préciser toute implication valorisant son sens de l’engagement. En plus de la lettre de motivation, le candidat présentera un carnet composé de planches visuelles de créations personnelles. Celui-ci devra être particulièrement soigné pour bien identifier ses parcours authentiques et sa motivation. Ce carnet sera essentiel pour le jury de recrutement. Le candidat devra réaliser une mise en page favorisant la lisibilité et montrant des qualités rédactionnelles. La formation prend en compte la participation des lycéens aux cordées de la réussite dans l'analyse des candidatures.

📄 Rapport public d'examen des vœux (PDF officiel de la commission)

Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.

Historique 2018–2025

Année	Vœux	Places	Admis	Taux d'accès	Dernier appelé*
2025	114	15	12	92 %	105
2024	221	15	18	82 %	178
2023	116	15	11	93 %	107
2022	176	15	15	48 %	107
2021	123	15	13	–	79
2020	131	15	14	–	82
2019	76	15	15	–	56
2018	59	15	15	–	40

* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.

Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation, mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).

La demande pour cette formation a fortement augmenté ces dernières années (+70 % de vœux vs 2018-2020). La sélectivité a tendance à monter avec : vise juste et prévois des vœux de sécurité.

Tendance du taux d'accès

À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?

Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :

Ouverture de la phase d'admission

17 %

Jour du bac

83 %

Fin de phase principale

100 %

Tu hésites ? Vois qui peut t'aider, en commençant par le gratuit →

Portrait des admis 2025

Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.

La limite à connaître : ces chiffres décrivent les admis, jamais les candidats refusés : Parcoursup ne les publie pas. Impossible, donc, de savoir si une caractéristique augmente réellement les chances d'être pris. Si 80 % des admis avaient telle spécialité mais que 90 % des candidats l'avaient aussi, elle serait en réalité un léger handicap. Ne te disqualifie pas en lisant ce bloc.

Mention au bac

Sans mention 25%

Assez bien 12%

Bien 38%

Très bien 12%

Type de bac

Général 25%

Technologique 25%

Professionnel 50%

25 %boursiers

38 %même académie (Dijon)

67 %néo-bacheliers

92 %filles

Combien ça coûte ?

Établissement public : droits d'inscription réglementés, fixés chaque année au niveau national (quelques centaines d'euros par an au plus), les étudiants boursiers en sont exonérés.

💶 Frais annoncés par la formation : Aucun frais · pour les boursiers : Aucun frais (fiche Parcoursup, session 2026)

Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.

DN MADE - Objet - Spécialité : Conception et innovation céramique, du prototype au multiple sur Parcoursup : ce que disent les chiffres

Avec 114 vœux formulés en 2025 pour 15 places, DN MADE - Objet - Spécialité : Conception et innovation céramique, du prototype au multiple (Lycée des métiers de la céramique Henry Moisand, Longchamp) attire en moyenne 8 candidats par place disponible.

Ce ratio de 8 vœux par place mesure la popularité brute, pas la difficulté d'admission : chaque candidat formule plusieurs vœux et n'en accepte qu'un seul. C'est bien le taux d'accès (92 %) qui dit ici à quel point la formation est accessible, et il est élevé.

Concrètement, 92 % des candidats ont reçu une proposition en 2025, ce qui en fait une formation largement accessible à l'échelle de Parcoursup.

Sur la période 2022-2025, la formation est devenue plus accessible (de 48 % à 92 %). C'est cet indicateur en pourcentage qu'il faut suivre pour les tendances : le rang brut du dernier appelé, lui, dépend de la structure de la liste d'appel et n'est pas comparable d'une année à l'autre.

Le rang du dernier appelé a atteint 105 en phase principale 2025. Attention, ce seuil est instable ici : il varie d'environ 40 % d'une session à l'autre (8 sessions, mais un rang très instable) : une fourchette réaliste pour la session suivante irait d'environ 63 à 147. Compare ta position dans la liste d'attente avec le simulateur en haut de page.

Profondeur d'appel élevée en 2025 : 66 propositions envoyées pour 12 inscrits, soit environ 5.5 propositions par place pourvue. elle a dû descendre très loin dans son classement pour remplir ses places. Prudence : la liste d'appel est commune à plusieurs formations, ce qui gonfle mécaniquement le nombre de propositions. Ce ratio ne se lit donc pas comme un taux de refus de cette formation en particulier.

Côté tempo : dès le premier jour, 17 % des futurs admis avaient leur proposition ; ils étaient 83 % aux épreuves du bac et 100 % à la fin de la phase principale. De quoi estimer si l'attente vaut le coup.

Avec ce niveau d'accessibilité, DN MADE - Objet - Spécialité : Conception et innovation céramique, du prototype au multiple est un vœu peu tendu, utile pour équilibrer une liste, à une condition : ne la mets que si tu l'accepterais vraiment. Un vœu « de sécurité » que tu ne veux pas suivre ne sécurise rien. Et peu tendu ne veut pas dire garanti : les chiffres décrivent le passé, et une formation non sélective peut prioriser son académie ou proposer un « oui-si ». La qualité, elle, n'est pas en cause : le taux d'accès mesure le rapport offre/demande, pas la valeur d'un diplôme.

Ces chiffres proviennent de l'open data officiel de Parcoursup (ministère de l'Enseignement supérieur). Ils décrivent les sessions passées : ils aident à se situer, pas à prédire : chaque session a ses propres désistements et ses propres candidats.

Les métiers vers lesquels ça peut mener

Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.

designer graphique

Le designer graphique exprime visuellement la demande d'un client, en respectant un cahier des charges défini auparavant par le directeur artistique et le client. Au-delà de l'aspect esthétique, ses propositions doivent transmettre de façon pertinente le message formulé par le client. S'ensuit la création de la charte graphique : choix des couleurs, des mots, de la police de caractères... Ce profe

designer d'interaction

Le designer d'interaction ne s'incarne pas uniquement à travers des interfaces et des écrans. Il est présent dans de nombreux objets de notre quotidien ou, de façon moins visible, dans notre environnement. Sites web, logiciels, applications mobiles, bornes interactives, objets connectés, robots, espaces interactifs... les formes que peut revêtir un projet de design interactif sont très variées dan

modiste

Le ou la modiste imagine un modèle de chapeau, esquisse des dessins puis crée le patron. Il ou elle choisit les matériaux à utiliser (feutre, mousseline, lainage, fourrure, paille, sisal, etc.). Parfois, le ou la modiste ne conçoit pas le design des chapeaux mais part du croquis d'un couturier, d'une couturière, d'un ou d'une styliste. Dans son atelier, le ou la modiste adapte sa technique à sa ma

styliste

Prêt-à-porter ou luxe, vêtements, accessoires ou articles de maroquinerie : la ou le styliste imagine les modèles des prochaines collections. Elle ou il définit les formes, les lignes, les coloris et imprimés de chaque modèle, tout en respectant le style et l'identité de la marque qui l'emploie. Pour un vêtement, la ou le styliste propose plusieurs croquis. Les esquisse des silhouettes peuvent êtr

modéliste

Après une première modélisation, généralement sur ordinateur, le modéliste, muni de ciseaux et d'épingles, traduit en volume le dessin du styliste. Il place une toile en coton écrue sur un mannequin " en pied ", construit le modèle et met au point les différentes pièces. La toile est ajustée, découpée, épinglée et drapée conformément au " tombé " souhaité par le styliste. Une fois l'habit monté, l

Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.