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Université de Lille · Lille (Nord) · formation non sélective

Chiffres clés 2025

1 396vœux
140places (capacité d'accueil)
82 %taux d'accès
1 141rang du dernier appelé* (ou dernier admis)

* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite.

Session 2026 en cours : 130 places et 1 478 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 07/07).

En bref : formation non sélective · 82 % de taux d'accès · dernier appelé rang 1 141

Simulateur de liste d'attente

Tu vois ta position en liste d'attente dans ton dossier Parcoursup, à la rubrique « Admission » ? Saisis-la ci-dessous : on la compare au rang du dernier appelé de l'an dernier.

Estimation fondée sur la session 2025 : le rang du dernier appelé varie souvent de ±15 à 20 % d'une année à l'autre. Ceci n'est pas une prédiction officielle.

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Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi

Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).

La formation

Le parcours MEF est une formation multidisciplinaire qui allie l'étude des mathématiques, de l'informatique et des sciences économiques. Son objectif principal est de fournir un socle de connaissances et de compétences indispensables à la poursuite d'études en Master ou en Grande École. Progression des Acquis Disciplinaires : Mathématiques : Les trois premiers semestres posent des bases solides. La spécialisation progressive se fait ensuite…

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Le parcours MEF est une formation multidisciplinaire qui allie l'étude des mathématiques, de l'informatique et des sciences économiques. Son objectif principal est de fournir un socle de connaissances et de compétences indispensables à la poursuite d'études en Master ou en Grande École. Progression des Acquis Disciplinaires : Mathématiques : Les trois premiers semestres posent des bases solides. La spécialisation progressive se fait ensuite vers les Mathématiques Appliquées : probabilités, statistique et optimisation. Informatique : Après une initiation en algorithmique et programmation (langage Python), le cursus s'oriente vers les applications concrètes de la Science des Données (Data Science, bases de données) et du développement Web. Économie : Les étudiants acquièrent des compétences larges en micro- et macro-économie, avant d'aborder des thèmes spécifiques comme la croissance économique, la monnaie et les marchés financiers. Acquis et Compétences Visées : Au terme de la Licence, l'étudiant est capable de : Modéliser et Résoudre : Savoir modéliser une question concrète et la résoudre en utilisant avec discernement ses acquis disciplinaires. Maîtrise Technique : Maîtriser le langage Python ainsi que des langages spécifiques aux bases de données et au web. Ouverture d'Application : Savoir interagir avec différents domaines d'application et de recherche. Le parcours vise également à développer des qualités essentielles pour l'insertion professionnelle : de bonnes capacités de raisonnement, la rigueur et l'esprit critique. Il offre aussi la possibilité de rejoindre le parcours FOCUS, qui prépare spécifiquement au métier de Professeur des Écoles (Master MEEF). Voir la fiche Onisep

Débouchés, vus par l'établissement

Le parcours MEF fournit une expertise ouvrant la voie, après une poursuite d'études en Master ou en Grande École, à un large éventail de métiers porteurs. Le diplôme de Master qui suit la Licence MEF garantit l'accès à ces postes très demandés sur le marché de l'emploi. L'explosion de l'informatisation et la nécessité de transformer les gigantesques quantités de données en informations garantissent d'excellents taux d'embauche pour les…

Lire la liste complète des débouchés

Le parcours MEF fournit une expertise ouvrant la voie, après une poursuite d'études en Master ou en Grande École, à un large éventail de métiers porteurs. Le diplôme de Master qui suit la Licence MEF garantit l'accès à ces postes très demandés sur le marché de l'emploi. L'explosion de l'informatisation et la nécessité de transformer les gigantesques quantités de données en informations garantissent d'excellents taux d'embauche pour les diplômés. Les métiers clés dans ce domaine sont : Data Scientist et Data Analyst, Statisticien et Biostatisticien, Chargé de modélisation et Économètre. L'expertise en mathématiques et en économie prépare aux fonctions stratégiques dans le secteur financier et assurantiel : Actuaire, Analyste Financier et Analyste Crédit, Contrôleur de Gestion et Risk Manager, Gestionnaire de Patrimoine. La polyvalence du profil permet également d'accéder à : Consultant Audit, Logisticien, Professeur des Écoles (via le parcours spécifique FOCUS et le Master M2E

Le parcours MEF est conçue comme un tremplin pour une poursuite d'études en Master ou Grande École. Il fournit l'expertise quantitative nécessaire pour accéder aux Masters les plus sélectifs, notamment dans les domaines où l'alliance des maths, de l'informatique et de l'économie est cruciale : Mathématiques Appliquées et Finance : Masters spécialisés en Actuariat, Ingénierie Financière, Finance de Marché, Gestion des Risques. Data Science et…

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Le parcours MEF est conçue comme un tremplin pour une poursuite d'études en Master ou Grande École. Il fournit l'expertise quantitative nécessaire pour accéder aux Masters les plus sélectifs, notamment dans les domaines où l'alliance des maths, de l'informatique et de l'économie est cruciale : Mathématiques Appliquées et Finance : Masters spécialisés en Actuariat, Ingénierie Financière, Finance de Marché, Gestion des Risques. Data Science et Économétrie : Masters en Data Science, Statistique ou Économétrie (préparant aux fonctions d'analyse de données massives). Économie et Gestion : Masters en Économie Appliquée, Banque, Finance, ou Contrôle de Gestion. La polyvalence de la Licence MEF permet également d'envisager d'autres horizons : Écoles d'Ingénieurs ou de Commerce : Poursuite, via les admissions parallèles, vers des spécialisations en finance ou en data. Enseignement : Accès au parcours FOCUS, permettant de préparer le Master M2E pour devenir Professeur des Écoles

Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.

Le profil attendu

Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL La réussite en première année de licence scientifique nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance…

Lire les attendus complets

Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL La réussite en première année de licence scientifique nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet d’étude choisi. Il est attendu des candidats en licence Mention MATHEMATIQUES ET INFORMATIQUE APPLIQUEES AUX SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES : * Disposer de compétences scientifiques Cette mention implique, en effet, d’avoir une capacité à analyser, poser une problématique et mener un raisonnement, une capacité d’abstraction, de logique et de modélisation et la maîtrise d’un socle de connaissances disciplinaires et des méthodes expérimentales associées. * Disposer de compétences en communication Cette mention nécessite en effet une capacité à communiquer à l’écrit et à l’oral de manière rigoureuse et adaptée, une aptitude à se documenter dans au moins une langue étrangère, prioritairement anglaise et une capacité à l’écrire et à la parler à un niveau B. * Disposer de compétences méthodologiques et comportementales Cette mention requiert une curiosité intellectuelle, une capacité à s’organiser et à conduire ses apprentissages et, enfin, une aptitude à programmer son travail personnel et à s’y tenir dans la durée. * Faire preuve de curiosité, d’esprit d’ouverture et apprécier le travail en équipe Ces attendus sont liés au caractère pluridisciplinaire de la licence MIASHS. Ils marquent l’importance pour la filière considérée de la capacité du candidat à mobiliser des savoirs issus de différentes disciplines afin de les mettre en perspective dans un souci de complémentarité face à une question scientifique. En outre, l’apprentissage du travail en équipe favorise une meilleure mobilisation des compétences liées à différents domaines d’expertise afin d’appréhender les problématiques soumises aux étudiants.Dans ces grands domaines et pour toutes les mentions de licence scientifique, le lycéen doit attester a minima une maîtrise correcte des principales compétences scientifiques cibles de la classe de terminale. En outre : - cette mention de licence scientifique se caractérise par un socle de disciplines majeures (mathématiques, informatique), pour lesquelles il est préconisé une très bonne maîtrise des matières correspondantes au lycée. - Cette mention inclut un ou plusieurs parcours relevant des sciences humaines et sociales, pour lesquels il est préconisé un profil équilibré du candidat, démontrant un intérêt et une bonne maîtrise de l’ensemble des matières, scientifiques ou non, étudiées au lycée et visant à appréhender le fonctionnement de l’individu et des sociétés humaines sous différentes approches - Chaque m

Comment se déroule la candidature

Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de

🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : Anglais Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2 Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les sportifs de haut niveau. Obtenir plus d'informations sur les aménagements pour les sportifs de haut niveau Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les artistes confirmés. Obtenir plus d'informations sur les aménagements pou
🧏 Référent handicap : bveh.cs@univ-lille.fr

Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.

Comment ton dossier est examiné

Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).

Résultats scolaires
40 %
Méthodes de travail
15 %
Savoir-être
15 %
Motivation
30 %
Voir le détail des 14 critères et leur importance
CritèreCe qui est regardéImportance
Résultats dans disciplines scientifiquesNotes en mathématiques obtenues en 1ère et terminale / Résultats du baccalauréat/DAEU/ titre étranger (équivalent au bac) pour les candidats déjà titulairesessentiel
Résultats dans les disciplines rédactionnelles (philosophie, histoire)Notes en philosophie, histoire obtenues en 1ère et terminale / Résultats du baccalauréat/DAEU/ titre étranger (équivalent au bac) pour les candidats déjà titulairestrès important
Résultats en françaisNotes de français obtenues au lycée / Résultats des épreuves anticipées au baccalauréattrès important
Résultats académiques de la dernière année d’enseignement suivieRésultats de la formation antérieure pour les étudiant.e.s en réorientationtrès important
Résultats en anglaisNotes en anglais obtenues en 1ère et terminale / Résultats du baccalauréat/DAEU/ titre étranger (équivalent au bac) pour les candidats déjà titulairescomplémentaire
Méthode de travail, autonomieChamps « Méthode de travail » de la fiche avenir pour les néo-bacheliers / Appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminaleimportant
Expression écrite, capacité d'argumentationRédaction de la lettre de motivation / Appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminale / Résultats des épreuves anticipées au baccalauréat françaisimportant
Compétences en informatiqueNotes en informatique-et-sciences-du-numériqueimportant
Attitude face au travail sérieuxAppréciation des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminaltrès important
Capacité à s'investir et autonomieChamp « capacité à s’investir et autonomie» de la fiche avenir pour les néo-bacheliers / Appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminalecomplémentaire
Pertinence du projet de formation du/de la candidat.e par rapport la formation demandéeLettre de motivationtrès important
Connaissance de la formation (objectifs, contenu, débouchés)Lettre de motivationcomplémentaire
Capacité à réussirChamp « capacité à s’investir » la fiche avenir pour les néo-bachelierscomplémentaire
Capacité à retracer, le cas échéant, les expériences en lien avec la formation et/ou ses débouchéesLettre de motivationcomplémentaire

Les conseils du jury aux candidats

La commission constate : - D’excellentes candidatures au projet motivé pour lesquelles les candidats doivent avoir confiance dans les études universitaires et ses débouchés - une inadéquation entre certaines candidatures et les études envisagées - un nombre de candidatures très important au regard de la capacité d’accueil qui augure d’un temps d’attente très long avant qu’une proposition soit faite aux candidats. La commission conseille aux candidats : - une lecture attentive des attendus et du descriptif de la formation, de participer à la JPO et autres actions d’information afin de limiter le risque d’une erreur d’orientation - d'être attentif aux données sur l’insertion professionnelle de nos diplômés -d’enrichir leur parcours par des expériences personnelles : volontariat, investissement associatif, séjours à l'étranger, pratique artistique, sportive -d’accorder une plus grande attention aux recommandations de leurs enseignants -d’être vigilant aux résultats scolaires dès la classe de 1ère

📄 Rapport public d'examen des vœux (PDF officiel de la commission)

Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.

Historique 2020–2025

AnnéeVœuxPlacesAdmisTaux d'accèsDernier appelé*
20251 39614013782 %1 141
20241 42914013582 %1 510
20231 50615015096 %1 837
20221 24715014196 %1 200
20211 2321801481 031
20201 3371801721 251

* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.

Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation — mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).

Tendance du taux d'accès

96 % 2022 96 % 2023 82 % 2024 82 % 2025

À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?

Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :

Ouverture de la phase d'admission
43 %
Jour du bac
69 %
Fin de phase principale
94 %

Portrait des admis 2025

Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.

Mention au bac

Sans mention 44%
Assez bien 24%
Bien 21%

Type de bac

Général 93%
24 %boursiers
60 %même académie (Lille)
61 %néo-bacheliers
23 %filles

Combien ça coûte ?

Établissement public : droits d'inscription réglementés, fixés chaque année au niveau national (quelques centaines d'euros par an au plus), les étudiants boursiers en sont exonérés.

💶 Frais annoncés par la formation : 178 euros. · pour les boursiers : Pas de frais pour les boursiers. (fiche Parcoursup, session 2026)

🏠 Se loger : 9 résidences CROUS recensées à Lille (attribution sous conditions de ressources), voir le logement étudiant dans cette ville.

Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.

Spécialités au lycée : qu'avaient choisi les admis ?

Doublettes de terminale les plus fréquentes parmi les admis au niveau national pour la famille « Licence Mathématiques et informatique » (bacheliers généraux, dernière session publiée). C'est un portrait des admis, pas une liste de spécialités exigées : aucune doublette n'est éliminatoire.

Mathématiques + Physique-Chimie
51,4 %
Mathématiques + Numérique et Sciences Informatiques
35,1 %
Langues, Littératures et Cultures Etrangères et Régionales + Mathématiques
5,4 %
Humanités, Littérature et Philosophie + Mathématiques
2,7 %
Mathématiques + Sciences économiques et sociales
2,7 %

Lecture : part des admis (bac général) ayant suivi cette doublette en terminale.

Réussir en 1re année de licence

Part des néo-bacheliers qui passent en 2e année (en 1 ou 2 ans) en licence de cette discipline, au niveau national (toutes universités). Repère pour situer tes chances de réussite, pas une donnée propre à cet établissement.

54 %passent en 2e année

Selon ton bac

Bac général
67 %
Bac technologique
29 %
Bac professionnel
11 %

Lecture : selon la série de bac, la réussite varie fortement. Ce n'est pas une fatalité, c'est une moyenne nationale qui aide à anticiper l'exigence de la filière, pas un pronostic individuel.

Source : parcours et réussite en licence (SISE, MESR), cohorte 2014. La réussite en licence se mesure sur des cohortes anciennes (il faut 3-4 ans de recul) ; les ordres de grandeur restent représentatifs.

Où mène cette licence ?

La licence est rarement un point d'arrivée : le débouché passe le plus souvent par un master. Voici l'insertion des diplômés de master dans cette discipline, dans cet établissement, promotion 2024.

77 %en emploi à 12 mois (salarié, France)
1 920 €salaire net médian (par mois, à 12 mois)

Lecture : ces chiffres décrivent l'insertion des masters de la discipline, pas de cette licence précise, la licence seule mène rarement à l'emploi. Source : InserSup (MESR), licence ouverte.

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Avec 1 396 vœux formulés en 2025 pour 140 places, Licence - Portail Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales - Mathématiques, économie, finances (Université de Lille, Lille) attire en moyenne 10 candidats par place disponible.

Concrètement, 82 % des candidats ont reçu une proposition en 2025, ce qui en fait une formation largement accessible à l'échelle de Parcoursup.

En prenant du recul, entre 2022 et 2025, la sélectivité s'est nettement accrue (de 96 % à 82 %). Le tableau historique ci-dessus permet de visualiser cette évolution année par année : fiez-vous au taux d'accès plutôt qu'au rang brut, dont la base de calcul change selon les années.

La liste d'attente est descendue jusqu'au rang 1 141 en 2025 (phase principale). Ce seuil n'est pas une garantie : selon les désistements, il oscille typiquement entre 912 et 1 369 d'une année à l'autre.

La formation a dû envoyer 975 propositions pour remplir 137 places : 86 % des candidats appelés ont décliné ou se sont désistés. Plus ce taux est élevé, plus la liste d'attente descend au fil de l'été.

Côté tempo : dès le premier jour, 43 % des futurs admis avaient leur proposition ; ils étaient 69 % aux épreuves du bac et 94 % à la fin de la phase principale. De quoi estimer si l'attente vaut le coup.

Qui sont les admis ? En 2025, 11 % avaient décroché une mention Très bien au bac, 21 % une mention Bien ; 24 % étaient boursiers et 60 % issus de la même académie. À lire comme un indice de ressemblance, jamais comme une probabilité d'admission.

Avec ce niveau d'accessibilité, Licence - Portail Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales - Mathématiques, économie, finances peut jouer un rôle de vœu de repli dans une liste équilibrée — sans être une garantie : accessible parle des chiffres passés, et une formation non sélective peut prioriser son académie ou proposer un « oui-si ». La qualité, elle, n'est pas en cause : le taux d'accès mesure le rapport offre/demande, pas la valeur d'un diplôme.

Source : open data Parcoursup, ministère de l'Enseignement supérieur. Ces statistiques sont des repères issus des années précédentes, utiles pour se positionner, insuffisantes pour prédire un résultat individuel.

Les métiers vers lesquels ça peut mener

Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.

actuaire

Avec des datas scientists (experts en mégadonnées) pour des recherches de données larges ou en exploitant celles de son entreprise, l'actuaire évalue les résultats de produits d'assurance par exemple ou les risques financiers encourus par son entreprise, les capacités de remboursements des clients d'une banque ou encore la rentabilité de placements boursiers. Son travail d'analyse, de statistique,

data manager (gestionnaire des données)

Le data manager ou la data manageuse (gestionnaire de données) identifie, recueille et organise dans une base, les données vitales d'une entreprise (références clients, données produits et fournisseurs, résultats d'études cliniques...) afin de les rendre " parlantes ". À lui ou elle de trouver les meilleures solutions techniques pour recueillir, structurer et analyser ces précieuses données. Respo

architecte produit industriel

Dans les entreprises industrielles, l'innovation, cruciale, consiste à anticiper l'évolution d'un produit qui a trouvé un marché porteur. Si des problèmes apparaissent durant sa mise en service ou son cycle de vie, la capacité à modifier rapidement ce produit ou sa fabrication évite son retrait du marché et des pertes financières. Pour ce faire, l'architecte produit commence par éplucher les remon

gestionnaire de données cliniques

Le gestionnaire de données cliniques crée une base de données pour recueillir, via des cahiers d'observations, les milliers d'informations relatives à une étude clinique. Le champ d'investigation est large : démographie, antécédents médicaux, événements cliniques, biologie, génétique, traitements, qualité de vie... Utilisant des logiciels spécialisés, le gestionnaire de données cliniques contrôle

responsable biométrie

La biométrie désigne l'étude quantitative des êtres vivants. Elle s'applique à différents domaines comme l'agronomie, l'anthropologie, la sécurité et la médecine. Le responsable biométrie travaille dans le secteur pharmaceutique : il dirige les équipes traitant les données issues des études cliniques, précliniques et épidémiologiques. Il encadre les data managers, soumis au rythme d'arrivée des do

Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.

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Tu sais ce que tu veux ? Voici où la même formation existe ailleurs — pour construire une liste de vœux qui ne dépend pas d'une seule ville. Triées par proximité de contenu, puis accessibilité.

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