Chiffres clés 2025
* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.
Session 2026 en cours : 200 places et 2 737 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 07/07).
En bref : formation non sélective · 18 % de taux d'accès · dernier appelé rang 589
Simulateur de liste d'attente
Tu vois ta position en liste d'attente dans ton dossier Parcoursup, à la rubrique « Admission » ? Saisis-la ci-dessous : on la compare au rang du dernier appelé de l'an dernier.
Estimation fondée sur la session 2025 : le rang du dernier appelé varie souvent de ±15 à 20 % d'une année à l'autre. Ceci n'est pas une prédiction officielle.
On t'envoie les fiches des conseillers qui correspondent à ton besoin et connaissent les formations que tu vises, gratuitement, sans engagement. C'est toi qui choisis de les contacter.
Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi
Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).
La formation
L'année de L1 sciences de l'éducation est envisagée de façon globale pour permettre une entrée dans le travail universitaire, en Sciences de l'éducation et de la formation, mais aussi dans un parcours de formation. Parmi les enseignements proposés, certains introduisent la pluridisciplinarité des Sciences de l'éducation (sociologie, didactique, travail éducatif, pédagogie, histoire, psychologie de l'éducation) en évitant un morcellement trop…
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L'année de L1 sciences de l'éducation est envisagée de façon globale pour permettre une entrée dans le travail universitaire, en Sciences de l'éducation et de la formation, mais aussi dans un parcours de formation. Parmi les enseignements proposés, certains introduisent la pluridisciplinarité des Sciences de l'éducation (sociologie, didactique, travail éducatif, pédagogie, histoire, psychologie de l'éducation) en évitant un morcellement trop important, d'autres sont centrés sur la transition lycée-université via un cours de méthodologie de travail universitaire et une introduction à la méthode de recherche par entretiens (ce qui permet à l'étudiant d'enquêter sur des terrains professionnels). Une place particulière est accordée à l'accompagnement de l'étudiant dans la construction de son projet de formation, ainsi qu'à une ouverture vers l'international par un enseignement en éducation comparée. Les enseignements sont organisés de façon à décliner cinq blocs de compétences : - Saisir la diversité et la complexité des pratiques éducatives et de formation - Construire et contextualiser des questionnements dans le champ des sciences de l'éducation et de la formation - Identifier, produire et analyser des données relatives à des faits éducatifs - Identifier et s'orienter de manière critique dans les mondes professionnels de l'éducation et de la formation - S'informer, communiquer, coopérer pour agir dans des contextes éducatifs. Les enseignements sont dispensés sur le campus Pont-de-Bois de l'Université de Lille. Voir la fiche Onisep
Débouchés, vus par l'établissement
ENSEIGNEMENT ET RECHERCHE Enseignant - Chercheur Professeur des écoles Conseiller principal.e d'éducation Conseiller pédagogique ... TRAVAIL SOCIAL ET PROMOTION DE LA SANTÉ Chargé de prévention et d'éducation pour la santé Coordinateur de réseaux de santé, référent santé dans un organisme public Responsable de dispositifs éducatifs de prévention ... FORMATION -- RESSOURCES HUMAINES Formateur de formateurs Formateur d'adultes Consultant en…
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ENSEIGNEMENT ET RECHERCHE Enseignant - Chercheur Professeur des écoles Conseiller principal.e d'éducation Conseiller pédagogique ... TRAVAIL SOCIAL ET PROMOTION DE LA SANTÉ Chargé de prévention et d'éducation pour la santé Coordinateur de réseaux de santé, référent santé dans un organisme public Responsable de dispositifs éducatifs de prévention ... FORMATION -- RESSOURCES HUMAINES Formateur de formateurs Formateur d'adultes Consultant en ressources humaines Conseiller au sein d'un centre de bilan de compétences Conseiller formation-emploi ... La plupart des métiers cités nécessitent une poursuite d'études en master. Toutefois, certains peuvent être accessibles après un bac +3.
Poursuite d'études en master (Bac+5) notamment ceux de la mention Enseignement et Education (M2E) après un concours à Bac+3, et ceux de la mention Sciences de l'éducation.
Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.
Le profil attendu
Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL De manière générale, la réussite en première année de licence nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne…
Lire les attendus complets
Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL De manière générale, la réussite en première année de licence nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance du contenu et des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet d’étude choisi. Plus spécifiquement, il est attendu des candidats en licence Mention SCIENCES DE L'EDUCATION : * Savoir mobiliser des compétences en matière d’expression écrite et orale afin de pouvoir argumenter un raisonnement Cette mention suppose en effet des qualités dans la compréhension fine de textes de toute nature et de solides capacités d’expression, à l’écrit comme à l’oral, afin de pouvoir argumenter, construire un raisonnement, synthétiser, produire et traiter des contenus diversifiés. * Disposer d’un bon niveau dans au moins une langue étrangère (niveau B) Cette mention comporte obligatoirement des enseignements de langues vivantes. La maîtrise d’au moins une langue au niveau baccalauréat est donc indispensable. * Etre intéressé par la démarche scientifique Cette mention requiert la capacité à comprendre et produire des raisonnements logiques et argumentés à partir de données et de concepts issus de différentes disciplines. * Avoir un intérêt pour les questions d’apprentissage et d’éducation / Avoir été engagé dans une action éducative et/ou sociale La licence Sciences de l’éducation suppose un intérêt pour l’étude des processus d’apprentissage et des problématiques d’éducation et de formation, intérêt qui a pu se concrétiser dans la participation à des actions éducatives. * Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail, seul ou en équipe Cet attendu marque l’importance, pour la formation, de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. Comme beaucoup de formations universitaires, la Licence Sciences de l’éducation laisse en effet une place substantielle à l’organisation et au travail personnel. Toutes ces connaissances et compétences peuvent être acquises au lycée dans les enseignements du tronc commun et approfondies plus particulièrement dans les enseignements de spécialité et options du domaine des arts, des lettres, des langues et des sciences humaines et sociales. Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature
Comment se déroule la candidature
Sont autorisés à s'inscrire : . Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU. . Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen. . Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E). N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de
🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : Au choix - niveau débutant ou non selon la langue choisie Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2 Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les sportifs de haut niveau. Obtenir plus d'informations sur les aménagements pour les sportifs de haut niveau Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les artistes confirmés. Ob
🧏 Référent handicap : bveh.pdb@univ-lille.fr
Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.
Comment ton dossier est examiné
Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).
Voir le détail des 12 critères et leur importance
| Critère | Ce qui est regardé | Importance |
|---|---|---|
| Résultats obtenus en classes de première et terminale | Notes de chaque discipline obtenues en 1ère et terminale | très important |
| Capacité déductico logique | Calcul de dispersion sur les 4 blocs définis | très important |
| Capacité d’analyse : SES, maths, techno … | Calcul de dispersion sur les 4 blocs définis | très important |
| Capacité d’investissement, collaboration | Calcul de dispersion sur les 4 blocs définis | très important |
| Capacité d’expression | Calcul de dispersion sur les 4 blocs définis | très important |
| Attitude face au travail, sérieux, autonomie | Appréciations des enseignants sur les bulletins de 1ère et terminale / champ « Autonomie » de la fiche avenir pour les néo-bacheliers | très important |
| Pertinence du projet de formation du/de la candidat.e par rapport la formation demandée | Projet de formation motivé (lettre de motivation) | très important |
| Connaissance de la formation (objectifs, contenu, débouchés) | Projet de formation motivé (lettre de motivation) | très important |
| Capacité à retracer, le cas échéant, les expériences en lien avec la formation et/ou ses débouchés | Projet de formation motivé (lettre de motivation) | très important |
| Capacité à réussir | Champ « capacité à s’investir » la fiche avenir pour les néo-bacheliers | important |
| Engagement personnel | Champ « engagement citoyen » de la fiche avenir pour les néo-bacheliers / Lettre de motivation / Rubrique « activités et centres d’intérêts » sur Parcoursup | très important |
| Expériences personnelles en lien avec la formation | Rubrique « activités et centres d’intérêts » sur Parcoursup | important |
Les conseils du jury aux candidats
Compte tenu de la procédure de traitement, l'ensemble des filières et des spécialités est représenté. La procédure permet aussi d’accueillir favorablement des étudiants en réorientation. Les candidats doivent remplir la partie activités et centres d'intérêt du dossier et renseigner au mieux la lettre de motivation. Il est indispensable que celle-ci soit personnelle, et non copiée sur internet ni générée avec l'IA, sinon les étudiant.e.s seront écarté.e.s de la formation. Ils doivent motiver et préciser au mieux les liens entre leur projet et la formation.
Ce que dit le rapport officiel de la commission
- « les candidats ayant plus de 12 respectivement aux blocs lettres et sciences ont un bonus de 5 et 5. »
- « lettre de motivation est notée sur 60 plus note sup - moyenne avis »
Extraits du rapport public d'examen des vœux, session 2026 (licence etalab-2.0) · document complet (PDF).
Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.
Historique 2019–2025
| Année | Vœux | Places | Admis | Taux d'accès | Dernier appelé* |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 3 277 | 200 | 198 | 18 % | 589 |
| 2024 | 2 344 | 200 | 197 | 27 % | 693 |
| 2023 | 2 562 | 200 | 199 | 21 % | 569 |
| 2022 | 2 870 | 200 | 200 | 22 % | 702 |
| 2021 | 2 743 | 200 | 200 | – | 716 |
| 2020 | 2 520 | 200 | 200 | – | 497 |
| 2019 | 3 190 | 200 | 198 | – | 941 |
* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.
Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation — mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).
Tendance du taux d'accès
À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?
Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :
Portrait des admis 2025
Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.
Mention au bac
Type de bac
Recrutement très local : 100 % des admis viennent de l'académie. Un avantage si tu es du coin, un point d'attention sinon.
Combien ça coûte ?
Établissement public : droits d'inscription réglementés, fixés chaque année au niveau national (quelques centaines d'euros par an au plus), les étudiants boursiers en sont exonérés.
💶 Frais annoncés par la formation : 178 euros. · pour les boursiers : Pas de frais pour les boursiers. (fiche Parcoursup, session 2026)
🏠 Se loger : 9 résidences CROUS recensées à Lille (attribution sous conditions de ressources), voir le logement étudiant dans cette ville.
Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.
Spécialités au lycée : qu'avaient choisi les admis ?
Doublettes de terminale les plus fréquentes parmi les admis au niveau national pour la famille « Licence Sciences de l'univers, de la terre, de l'espace » (bacheliers généraux, dernière session publiée). C'est un portrait des admis, pas une liste de spécialités exigées : aucune doublette n'est éliminatoire.
Lecture : part des admis (bac général) ayant suivi cette doublette en terminale.
Réussir en 1re année de licence
Part des néo-bacheliers qui passent en 2e année (en 1 ou 2 ans) en licence de cette discipline, au niveau national (toutes universités). Repère pour situer tes chances de réussite, pas une donnée propre à cet établissement.
Selon ton bac
Lecture : selon la série de bac, la réussite varie fortement. Ce n'est pas une fatalité, c'est une moyenne nationale qui aide à anticiper l'exigence de la filière, pas un pronostic individuel.
Avec un bac technologique ou professionnel, la réussite en 1re année de cette discipline est nettement plus basse qu'avec un bac général (11 % contre 67 % au niveau national). Ce n'est pas rédhibitoire, mais ça demande un vrai accompagnement et de l'organisation.
Source : parcours et réussite en licence (SISE, MESR), cohorte 2014. La réussite en licence se mesure sur des cohortes anciennes (il faut 3-4 ans de recul) ; les ordres de grandeur restent représentatifs.
Où mène cette licence ?
La licence est rarement un point d'arrivée : le débouché passe le plus souvent par un master. Voici l'insertion des diplômés de master dans cette discipline, dans cet établissement, promotion 2024.
Lecture : ces chiffres décrivent l'insertion des masters de la discipline, pas de cette licence précise, la licence seule mène rarement à l'emploi. Source : InserSup (MESR), licence ouverte.
Licence - Sciences de l'éducation et de la formation sur Parcoursup : ce que disent les chiffres
3 277 candidats ont demandé Licence - Sciences de l'éducation et de la formation à Lille en 2025, pour seulement 200 places offertes par Université de Lille, soit un ratio d'environ 16 vœux par place.
Concrètement, 18 % des candidats ont reçu une proposition en 2025, ce qui en fait une formation sélective à l'échelle de Parcoursup.
En prenant du recul, entre 2022 et 2025, la sélectivité s'est nettement accrue (de 22 % à 18 %). Le tableau historique ci-dessus permet de visualiser cette évolution année par année : fiez-vous au taux d'accès plutôt qu'au rang brut, dont la base de calcul change selon les années.
Le rang du dernier appelé a atteint 589 en phase principale 2025. Attention : ce chiffre bouge chaque année (±15-20 % est courant), une fourchette réaliste pour la session suivante irait d'environ 471 à 706. Compare ta position dans la liste d'attente avec le simulateur en haut de page.
La formation a dû envoyer 485 propositions pour remplir 198 places : 59 % des candidats appelés ont décliné ou se sont désistés. Plus ce taux est élevé, plus la liste d'attente descend au fil de l'été.
Côté tempo : dès le premier jour, 44 % des futurs admis avaient leur proposition ; ils étaient 90 % aux épreuves du bac et 94 % à la fin de la phase principale. De quoi estimer si l'attente vaut le coup.
Le portrait des admis 2025 : 9 % avaient une mention Très bien, 27 % une mention Bien et 27 % étaient boursiers. 100 % venaient de l'académie de Lille. Ce portrait décrit les admis, pas des critères de sélection.
Si Licence - Sciences de l'éducation et de la formation figure dans tes vœux, entoure-la de formations moins sélectives : la rubrique « alternatives » ci-dessous liste des formations de la même discipline, proches géographiquement, avec un taux d'accès plus élevé. Une liste de vœux équilibrée mélange choix ambitieux, réalistes et sûrs.
Source : open data Parcoursup, ministère de l'Enseignement supérieur. Ces statistiques sont des repères issus des années précédentes, utiles pour se positionner, insuffisantes pour prédire un résultat individuel.
Les métiers vers lesquels ça peut mener
Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.
psychologue de l'éducation nationale spécialité éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle
Le ou la psychologue de l'Éducation nationale, spécialisé dans l'éducation, le développement et le conseil en orientation scolaire et professionnelle (EDO) informe les publics (jeunes scolarisés, élèves en situation de handicap ou en difficulté, élèves non-francophones...) sur les métiers et les formations. Il ou elle guide les élèves dans la construction de leur parcours de formation et d'inserti
responsable de laboratoire de recherche
Le rôle du responsable de laboratoire est de proposer et de définir les travaux de recherche en cours et de fixer des priorités, donc de définir un axe de recherche clair. Par exemple, s'il s'agit de rechercher des alternatives à l'utilisation du pétrole, il peut décider de se concentrer sur les substituts du plastique dans un domaine précis. Pour orienter ses choix, il analyse les publications sc
responsable de formation
" Se former tout au long de la vie " : le slogan est plus que jamais d'actualité. À la fois pour fidéliser leur personnel et rester compétitives, les entreprises investissent dans le développement des compétences. Le ou la responsable de formation est en charge de ce chantier ambitieux qui repose sur un environnement légal, réglementaire et conventionnel complexe et en perpétuel mutation. Tout d'a
Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.
Alternatives moins sélectives dans la même discipline
- Portail Sciences pour la santé · Université de Lille · Lilletaux d'accès 72 %
- Sciences pour l'ingénieur · Université d'Artois - Site de Béthune · Béthunetaux d'accès 99 %
- Portail Sciences de la vie · Université d'Artois - Site de Lens · Lenstaux d'accès 100 %
- Portail Sciences de la vie · Université du littoral - Site de Calais - · Calaistaux d'accès 100 %
- Parcours Sciences économiques et sociales · Université de Lille · Lilletaux d'accès 52 %
La même formation, ailleurs en France
Tu sais ce que tu veux ? Voici où la même formation existe ailleurs — pour construire une liste de vœux qui ne dépend pas d'une seule ville. Triées par proximité de contenu, puis accessibilité.
- Sciences de l'éducation et de la formation · Facultés libres de l'ouest - UCO - Bretagne Sud · Arradontaux d'accès 100 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Université de Corte · Cortetaux d'accès 100 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Institut Catholique de Toulouse · Toulousetaux d'accès 100 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Institut Catholique de Lyon · Lyontaux d'accès 94 %
- Sciences de l'éducation et de la formation · Institut Catholique de Lyon · Lyontaux d'accès 80 %
Même domaine, un autre format
Licence n'est qu'un format (durée, encadrement). Ces formations couvrent la même discipline, sous une autre forme — classification officielle Onisep, pas un rapprochement inventé.
- Sciences de l'éducation · Université des Antilles - Pôle Martinique · SchoelcherLicence accès santé (LAS)100 % d'accès
- Lettres · Lycée Henri IV · ParisCPGE16 % d'accès
Explorer tout le domaine lettres, langues, enseignement, tous formats confondus →