D.E Educateur de Jeunes Enfants

La formation se déroule sur 6 semestres, 3442 heures. Elle comprend en alternance 1517 heures d'enseignement théorique dont 12 heures d’accompagnement individualisé et 1925 heures (55 semaines) de formation pratique. Le référentiel de formation est composé de quatre blocs de compétences: BC 1 (504h) : Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l’intérêt des jeunes enfants et de leur famille BC 2 (504h) : Favoriser et soutenir le développement harmonieux et l’épanouissement du jeune enfant BC 3 (252h) : S’inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale BC 4 (245h) : S’inscrire dans un contexte professionnel du travail social Ces quatre blocs de compétences sont traversés par l'unité de formation “initiation à la méthode de recherche”. La formation se décline sous diverses modalités : cours, conférences, ateliers méthodologiques, groupes d'analyse des pratiques. Le diplôme d'Etat est associé à une Licence de Sciences de l'Education pour ceux qui le souhaitent avec une inscription en 3ème année. Le centre de formation propose également le MASTER 1 et 2 Intervention et développement social : Parcours Direction d'organisation sociale (DOS 1 et 2). En partenariat avec l'UPEC. Formation de niveau 7. Pour en savoir plus : Site Internet www.stho.org Voir la fiche Onisep

Collectivités locales, Associations, Entreprises, établissements publics, Crèches, ludothèques, Centres de loisirs, Centres de vacances, Relais petite enfance Hôpitaux, Etablissements d'accueil mères-enfants, Instituts médico-éducatifs, Centres médico-psychopédagogiques (CMPP), Pouponnières, Maisons d'enfants à caractère social (MECS). Avec quelques années d'expérience, l'éducateur de jeunes enfants peut diriger un établissement d'accueil du jeune enfant. Les EJE peuvent aussi poursuivre une formation professionnelle supérieure pour préparer : * le certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale, CAFERUIS; * le diplôme d'Etat d'ingénierie sociale (DEIS) * le certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de chef de service d'intervention sociale (CAFDES) Visualiser les chiffres d'accès à la formation Contacter et échanger avec l'établissement

Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écoute Ces qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social. Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …). Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions. Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société. Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation. Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées. Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations. Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports… Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement Visualiser les chiffres d'accès à la formation Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet. 110 places offertes par la formation en 2025 Étape de lecture : 1 Tous les candidats Calculés sur l'ensemble des candidats en 2025 581 candidats ont postulé à cette formation La formation a classé 273 candidats. 308 ont donc été refusés 273 candidats ont pu recevoir une proposition d'admission Les candidats ont refusé ou accepté cette formation 98 candidats ont choisi d'intégrer