D.E Educateur de Jeunes Enfants

La formation se déroule sur 3 ans d’études qui comprennent 1517 heures de formation théorique et 1925 heures de formation pratique soit 55 semaines de stage qui s'échelonnent sur l'ensemble du cursus. Cette formation se structure autour de 4 blocs de compétence et des enseignements transversaux : Bloc 1 – Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l’intérêt des jeunes enfants et de leur famille (504 h) Bloc 2 – Favoriser et soutenir le développement harmonieux et l’épanouissement du jeune enfant (504 h) Bloc 3 – S’inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale (252h) Bloc 4 – S’inscrire dans un contexte professionnel du travail social (245h) Les enseignements transversaux : Initiation aux démarches de recherche, groupes d’analyse des pratiques professionnelles, voyages d’études, médiations culturelles, artistiques et sportives, mobilité internationale… La formation pratique se compose de 3 ou 4 périodes de stage durant lesquelles les étudiants seront invités et accompagnés à diversifier leurs expériences (en termes de secteur d’intervention, de public, de territoire, de modalités d’interventions). A l'EFPP, les étudiants valident simultanément un diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants (DEEJE) et une licence en Sciences de l'Education dispensée en partenariat avec l'Université Paris Nanterre. Tous les cours se déroulent à l'EFPP. Pour en savoir plus : https://sante.gouv.fr/metiers-et-concours/metiers-soin-et-accompagnement/metiersdusoin Pour en savoir plus : https://www.efpp.fr/ Voir la fiche Onisep

Débouchés professionnels : Collectivités locales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale), Crèches, ludothèques, centres de loisirs, centres de vacances, Relais Assistants Maternels, hôpitaux, établissements d'accueil mères enfants, Instituts médico-éducatifs (IME), centres médico-psychopédagogiques (CMPP), pouponnières, maisons d'enfants à caractère social (MECS)… L'éducateur de jeunes enfants diplômé peut diriger une halte-garderie, une crèche ou un jardin d'enfants. Les EJE peuvent aussi poursuivre une formation supérieure : • le certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale • le diplôme d'état d'ingénierie sociale • le certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de chef de service d'intervention sociale • Master en Sciences de l'Education après la validation de la licence Pour en savoir plus : https://www.efpp.fr/ Visualiser les chiffres d'accès à la formation Contacter et échanger avec l'établissement

Nous conventionnons avec l'Université Paris Nanterre afin de permettre aux étudiants préparant le Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants de suivre, parallèlement aux 3 années de formation, une licence en Sciences de l'Education. Ce conventionnement et la préparation de cette licence en Sciences de l'Education, offrent aux étudiants la possibilité - après validation de la licence - de poursuivre des études universitaires en Master 1 et 2. Par ailleurs, d'autres diplômes du travail social tels que • le Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Encadrement et de Responsable d'Unité d'Intervention Sociale (CAFERUIS) • le Diplôme d'Etat d'Ingénierie Sociale (DEIS) • le Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Directeur d'Etablissement ou de chef de service d'intervention sociale (CAFDES), sont accessibles tout au long de la carrière professionnelle après l'obtention du DE.

Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écoute Ces qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social. Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …). Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions. Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société. Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation. Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées. Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations. Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports… Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Les modalités de recrutement en phase complémentaire restent similaires à celles de la phase principale, à savoir : un entretien d'une durée de 30 minutes avec un formateur ou un professionnel du secteur social. Une différence toutefois lors de la phase complémentaire : l'organisation mise en place étant au fil de l'eau, les candidats se voient proposer des entretiens en visioconférence dans les mêmes conditions. Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement Visualiser les chiffres d'accès à la formation Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase