D.E Educateur de Jeunes Enfants

La durée de la formation préparant au Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants - DEEJE - est de 3442 heures et s’organise sur trois ans, soit six semestres. La répartition des enseignements est la suivante : 1517 heures de formation théorique dont 12 heures d’accompagnement individualisé 1925 heures de formation pratique La période de formation pratique, réalisée au sein de sites qualifiants, constitue un élément de la qualité du projet pédagogique de BUC Ressources. Elle contribue à l’acquisition des compétences dans chacun des blocs définis dans le référentiel professionnel au même titre que la formation théorique et ne peut en être dissociée. La formation comprend des enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, un enseignement de langue vivante étrangère et un enseignement relatif aux pratiques informatique et numérique. La formation théorique est répartie selon les blocs de compétences suivants : BC 1 (504 heures) : Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l’intérêt des jeunes enfants et de leur famille BC 2 (504 heures) : Favoriser et soutenir le développement harmonieux et l’épanouissement du jeune enfant BC 3 (252 heures) : S’inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale BC 4 (245 heures) : S’inscrire dans un contexte professionnel du travail social Les + de BUC Ressources : Un parcours personnalisé des étudiants Des techniques éducatives innovantes Une contribution des professionnels de terrain (500 intervenants) Une double diplomation : DEEJE + Licence en Sciences de l’Education délivrée en partenariat avec l’Université Paris Nanterre Voir la fiche Onisep

Ce métier s'exerce au sein des : Collectivités locales Associations Entreprises Etablissements publics, les trois fonctions publiques (État, Hospitalière, Territoriale) Crèches Ludothèques Centres de loisirs Centres de vacances Relais Assistants Maternels Hôpitaux Etablissements d'accueil mères-enfants Instituts médico éducatifs (IME) Centres médico-psychologiques (CMPP) Pouponnières Maisons d'enfants à caractère social (MECS) La liste des secteurs d'intervention des éducateurs de jeunes enfants : En établissement d'accueil de jeunes enfants, dans la Fonction publique territoriale (communes, départements) Dans des associations et structures privées Dans le secteur social, médico-social et hospitalier, ludothèques ou autres Et en tout endroit accueillant potentiellement des enfants de la naissance à 7 ans Visualiser les chiffres d'accès à la formation Contacter et échanger avec l'établissement

Evolutions possibles Après quelques années de pratique professionnelle, l'Educateur de Jeunes Enfants a la possibilité de diriger un établissement d'accueil de jeunes enfants (crèche, halte-garderie, jardins d'enfants). Pour occuper ce poste ou acquérir des compétences complémentaires, un Educateur de Jeunes Enfants peut se préparer à l'obtention de l'un des diplômes suivants : le Diplôme d'Etat d'Ingénierie Sociale (DEIS) le Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Directeur d'Etablissement (CAFDES) le Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Encadrement et de Responsable d'Unité d'Intervention Sociale (CAFERUIS) Une formation universitaire dans le champ des sciences sociales et sciences humaines.

Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écoute Ces qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social. Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …). Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions. Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société. Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation. Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées. Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations. Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports… Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement Visualiser les chiffres d'accès à la formation Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet. 23 places offertes par la formation en 2025 Étape de lecture : 1 Tous les candidats Calculés sur l'ensemble des candidats en 2025 209 candidats ont postulé à cette formation La formation a classé 80 candidats. 129 ont donc été refusés 43 candidats ont pu recevoir une proposition d'admission Les candidats ont refusé ou accepté cette formation 24 candidats ont choisi d'intégrer ce