Chiffres clés 2025
* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.
Session 2026 en cours : 17 places et 162 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 07/07).
⚠️ Moins de 30 admis en 2025 : les pourcentages de cette page sont à lire avec précaution (petit échantillon).
En bref : formation sélective · 76 % de taux d'accès · dernier appelé rang 61
Simulateur de liste d'attente
Tu vois ta position en liste d'attente dans ton dossier Parcoursup, à la rubrique « Admission » ? Saisis-la ci-dessous : on la compare au rang du dernier appelé de l'an dernier.
Estimation fondée sur la session 2025 : le rang du dernier appelé varie souvent de ±15 à 20 % d'une année à l'autre. Ceci n'est pas une prédiction officielle.
On t'envoie les fiches des conseillers qui correspondent à ton besoin et connaissent les formations que tu vises, gratuitement, sans engagement. C'est toi qui choisis de les contacter.
Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi
Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).
La formation
Le DNMADe Objet parcours Design et pratiques locales permet d’engager des projets de design d’objet et de design de service très variés en collaboration avec des acteurs locaux. Ces actions ont pour but de co-construire, d’expérimenter des modèles de conceptions, de productions, de diffusion et de consommation innovants plus favorables à l’économie locale, plus proche des besoins de la population, plus respectueux de l'environnement et du…
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Le DNMADe Objet parcours Design et pratiques locales permet d’engager des projets de design d’objet et de design de service très variés en collaboration avec des acteurs locaux. Ces actions ont pour but de co-construire, d’expérimenter des modèles de conceptions, de productions, de diffusion et de consommation innovants plus favorables à l’économie locale, plus proche des besoins de la population, plus respectueux de l'environnement et du vivant. Cette pratique du design tend à la fois à préserver, valoriser, développer la richesse du patrimoine existant et participer au développement économique d'un quartier, d'une ville, d'une région en améliorant son habitabilité. Il forme les étudiants à la pratique d’un design qui s’engage au service d’un territoire choisi. Objectifs pédagogiques : Ces pratiques permettent de répondre aux enjeux économiques, environnementaux, sociaux de demain pour créer des objets plus respectueux de l’humain et de l’environnement. Le design local c’est penser, produire, distribuer localement pour mieux : développer une économie locale et répondre à des enjeux de politiques publiques créer des liens entre designers, entreprises, producteurs et acteurs locaux et aider au développement du design sur un territoire valoriser un territoire, une région, sa culture et son patrimoine en s’appuyant sur des traditions, des savoir-faire anciens ou innovants qu’ils soient artisanaux ou industriels répondre spécifiquement aux besoins des habitants, des acteurs territoriaux, être au plus prêt des usagers, engager une réflexion participative, collaborative pour penser l’avenir et l’environnement engager des habitudes de consommation plus vertueuses et plus durables. Voir la fiche Onisep
Débouchés, vus par l'établissement
Débouchés professionnels Ce cursus en design de produits offre des débouchés dans des secteurs variées comme le design de produits, de mobiliers, de transports, de service... L'étudiant souhaitant s'insérer dans la vie active à l'issue de sa formation a la possibilité d'intégrer différents types de structures en tant qu'assistant designer : design en agence, services de design intégrés à une entreprise, designer indépendant, designer des politiques publiques. Visualiser les chiffres d'accès à la formation Contacter et échanger avec l'établissement
Le grade licence que confère le diplôme permet l'accès aux diplômes de niveau 1 : - Poursuites d'étude en DSAA design de produits (bac+5) - Poursuite d'étude dans les grandes écoles : ENSCI / ENSAD /ENSASE...(Diplômes d'écoles grade MASTER) - Poursuites d'études à l'internationale : LA CAMBRE / L'ECAL / Programme ERASMUS +... (Diplôme d'écoles grade MASTER) - Poursuites d'étude en écoles supérieures d'art et de design (DNSEP, équivalent MASTER) - Poursuite d'étude en université (MASTER et MASTER PRO)
Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.
Le profil attendu
S’intéresser aux domaines de la création passée et contemporaine dans leur diversité et complémentarité afin de développer sa curiosité sur le monde et les phénomènes de société, mais également son sens de l’imagination et de l’initiative. Disposer d’un esprit de synthèse et d’anticipation utile à la démarche de projet par la complémentarité des domaines des humanités, scientifiques, technologiques et des arts. Posséder des compétences en…
Lire les attendus complets
S’intéresser aux domaines de la création passée et contemporaine dans leur diversité et complémentarité afin de développer sa curiosité sur le monde et les phénomènes de société, mais également son sens de l’imagination et de l’initiative. Disposer d’un esprit de synthèse et d’anticipation utile à la démarche de projet par la complémentarité des domaines des humanités, scientifiques, technologiques et des arts. Posséder des compétences en matière d’expression écrite et orale en français et dans une langue étrangère. Démontrer une appétence pour les techniques de création traditionnelles et numériques, ainsi que les savoir-faire et les modes de fabrication. Faire preuve de capacités d’organisation et d’autonomie, mais également des dispositions au travail en équipe. Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature
Comment se déroule la candidature
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement Visualiser les chiffres d'accès à la formation Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet. 17 places offertes par la formation en 2025 Étape de lecture : 1 Tous les candidats Calculés sur l'ensemble des candidats en 2025 80 candidats ont postulé à cette formation La formation a classé 61 candidats. 19 ont donc été refusés 59 candidats ont pu recevoir une proposition d'admission Les candidats ont refusé ou accepté cette formation 9 candidats ont choisi d'intégrer cette
🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : Anglais Langue vivante 2 : Allemand, Espagnol, Italien Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2 Contacter et échanger avec l'établissement Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement
🧏 Référent handicap : ce.0594391c@ac-lille.fr
Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.
Comment ton dossier est examiné
Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).
Voir le détail des 6 critères et leur importance
| Critère | Ce qui est regardé | Importance |
|---|---|---|
| Résultats académiques | Bulletins scolaires et notes des épreuves anticipées du baccalauréat | très important |
| Évaluation du Dossier de 10 pages en PDF | Personnalité et intérêt porté pour le design d’objet. Analyse des références personnelles, Explicitations des choix Réalisations personnelles Capacité à hiérarchiser et annotée Justesse et précision du vocabulaire utilisé | essentiel |
| Comportement, investissement et ponctualité | Appréciations des bulletins | très important |
| Lettre de motivation | projet de formation motivé pris en compte (texte personnel relevant votre personnalité, compréhension de la formation en design d’objet et de ses débouchés, compétences personnelles, raisons de votre choix de formation, projection à titre personnel et professionnel après la formation sollicitée | essentiel |
| Curiosité, ouverture culturelle | vos habitudes qui participent à nourrir votre culture générale, artistique et/ou spécifique aux arts appliqués en explicitant ce qu’elles peuvent vous apporter dans le cadre de la formation.. | important |
| Savoir-faire, pratiques et compétences manuelles | Mise en avant de vos pratiques et savoir-faire en précisant ce qu’elles vous apportent et peuvent vous apporter dans le cadre de la formation. | important |
Les conseils du jury aux candidats
Le carnet DNMADE est nécessaire pour pouvoir mesurer l'appétence du candidat pour la formation, ses compétences manuelles et son profil. Il est conseillé de faire état de ses savoir-faire pratiques. L’examinateur doit pouvoir y lire une sensibilité à l’objet et au volume ainsi qu’une curiosité générale. La possibilité pour l'examinateur d'accéder à un univers artistique ou à des créations de façon numérique est un réel avantage. Ce carnet ( à téléverser dans l'onglet DOCUMENTS du candidat) prend la forme d’ une production personnelle de 10 pages au format PDF. Il est déconseillé aux candidats de proposer des documents en ligne ou l'accès à une plateforme numérique pour des raisons d’accessibilités. La démonstration d’une bonne connaissance du parcours par la mise en lien, dans le carnet, entre la pratique personnelle du candidat et les attendus de formation est particulièrement appréciée. Elle doit aussi être lisible dans le projet personnel motivé. La formation prend en compte la participation des lycéens aux cordées de la réussite dans l'analyse des candidatures.
Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.
Historique 2019–2025
| Année | Vœux | Places | Admis | Taux d'accès | Dernier appelé* |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 80 | 17 | 7 | 76 % | 61 |
| 2024 | 323 | 17 | 17 | 31 % | 113 |
| 2023 | 331 | 17 | 15 | 38 % | 123 |
| 2022 | 369 | 16 | 16 | 30 % | 109 |
| 2021 | 453 | 16 | 16 | – | 113 |
| 2020 | 347 | 15 | 14 | – | 110 |
| 2019 | 432 | 15 | 15 | – | 45 |
* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.
Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation — mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).
La demande pour cette formation a baissé ces dernières années (-37 % de vœux vs 2018-2020) : elle est potentiellement plus accessible qu'avant.
Tendance du taux d'accès
À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?
Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :
Portrait des admis 2025
Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.
Mention au bac
Type de bac
Combien ça coûte ?
Établissement public : droits d'inscription réglementés, fixés chaque année au niveau national (quelques centaines d'euros par an au plus), les étudiants boursiers en sont exonérés.
💶 Frais annoncés par la formation : Aucun frais · pour les boursiers : Aucun frais (fiche Parcoursup, session 2026)
🏠 Se loger : 3 résidences CROUS recensées à Roubaix (attribution sous conditions de ressources), voir le logement étudiant dans cette ville.
Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.
DN MADE - Objet - Spécialité : Design et pratiques locales-Interroger des territoires sur Parcoursup : ce que disent les chiffres
En 2025, la formation DN MADE - Objet - Spécialité : Design et pratiques locales-Interroger des territoires de E.S.AA.T. (Roubaix) a reçu 80 vœux pour 17 places, soit environ 5 candidatures par place.
Avec un taux d'accès de 76 %, DN MADE - Objet - Spécialité : Design et pratiques locales-Interroger des territoires se classe parmi les formations largement accessibles : sur 100 candidats, 76 ont reçu une proposition.
Sur la période 2022-2025, la formation est devenue plus accessible (de 30 % à 76 %). C'est cet indicateur en pourcentage qu'il faut suivre pour les tendances : le rang brut du dernier appelé, lui, dépend de la structure de la liste d'appel et n'est pas comparable d'une année à l'autre.
En 2025, le dernier candidat appelé en phase principale était classé au rang 61. Ce rang varie d'une année à l'autre (souvent de ±15 à 20 %) : si la dynamique se répète, le rang du dernier appelé pourrait se situer entre 48 et 73. Utilise le simulateur ci-dessus avec ta propre position.
La formation a dû envoyer 45 propositions pour remplir 7 places : 84 % des candidats appelés ont décliné ou se sont désistés. Plus ce taux est élevé, plus la liste d'attente descend au fil de l'été.
Côté tempo : dès le premier jour, 29 % des futurs admis avaient leur proposition ; ils étaient 100 % aux épreuves du bac et 100 % à la fin de la phase principale. De quoi estimer si l'attente vaut le coup.
Avec ce niveau d'accessibilité, DN MADE - Objet - Spécialité : Design et pratiques locales-Interroger des territoires peut jouer un rôle de vœu de repli dans une liste équilibrée — sans être une garantie : accessible parle des chiffres passés, et une formation non sélective peut prioriser son académie ou proposer un « oui-si ». La qualité, elle, n'est pas en cause : le taux d'accès mesure le rapport offre/demande, pas la valeur d'un diplôme.
Ces chiffres proviennent de l'open data officiel de Parcoursup (ministère de l'Enseignement supérieur). Ils décrivent les sessions passées : ils aident à se situer, pas à prédire : chaque session a ses propres désistements et ses propres candidats.
Les métiers vers lesquels ça peut mener
Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.
designer graphique
Le designer graphique exprime visuellement la demande d'un client, en respectant un cahier des charges défini auparavant par le directeur artistique et le client. Au-delà de l'aspect esthétique, ses propositions doivent transmettre de façon pertinente le message formulé par le client. S'ensuit la création de la charte graphique : choix des couleurs, des mots, de la police de caractères... Ce profe
designer d'interaction
Le designer d'interaction ne s'incarne pas uniquement à travers des interfaces et des écrans. Il est présent dans de nombreux objets de notre quotidien ou, de façon moins visible, dans notre environnement. Sites web, logiciels, applications mobiles, bornes interactives, objets connectés, robots, espaces interactifs... les formes que peut revêtir un projet de design interactif sont très variées dan
modiste
Le ou la modiste imagine un modèle de chapeau, esquisse des dessins puis crée le patron. Il ou elle choisit les matériaux à utiliser (feutre, mousseline, lainage, fourrure, paille, sisal, etc.). Parfois, le ou la modiste ne conçoit pas le design des chapeaux mais part du croquis d'un couturier, d'une couturière, d'un ou d'une styliste. Dans son atelier, le ou la modiste adapte sa technique à sa ma
styliste
Prêt-à-porter ou luxe, vêtements, accessoires ou articles de maroquinerie : la ou le styliste imagine les modèles des prochaines collections. Elle ou il définit les formes, les lignes, les coloris et imprimés de chaque modèle, tout en respectant le style et l'identité de la marque qui l'emploie. Pour un vêtement, la ou le styliste propose plusieurs croquis. Les esquisse des silhouettes peuvent êtr
modéliste
Après une première modélisation, généralement sur ordinateur, le modéliste, muni de ciseaux et d'épingles, traduit en volume le dessin du styliste. Il place une toile en coton écrue sur un mannequin " en pied ", construit le modèle et met au point les différentes pièces. La toile est ajustée, découpée, épinglée et drapée conformément au " tombé " souhaité par le styliste. Une fois l'habit monté, l
Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.
Alternatives moins sélectives dans la même discipline
- DN MADE · Objet · Spécialité : Design de l'Objet et son Environnement · Lycée THEOPHILE LEGRAND · Louvroiltaux d'accès 91 %
- DN MADE · Spécialité : Design alternatif, nouvelles pratiques architecturales : Espace / Innovation sociale · Lycée Saint Denis · Saint-Omertaux d'accès 82 %
- DN MADE · Spécialité : Scénographie et communication Évènementielle : Événement / Espace · Lycée Saint Denis · Saint-Omertaux d'accès 85 %
- DN MADE · Objet · Spécialité innovation sociale, design responsable · Lycée Edouard Branly · Amienstaux d'accès 78 %académie de Amiens
- DN MADE · Graphisme · Spécialité : Identité visuelle · Lycée des métiers Saint Vincent de Paul · Soissonstaux d'accès 86 %académie de Amiens
La même formation, ailleurs en France
Tu sais ce que tu veux ? Voici où la même formation existe ailleurs — pour construire une liste de vœux qui ne dépend pas d'une seule ville. Triées par proximité de contenu, puis accessibilité.
Même domaine, un autre format
Autre formation n'est qu'un format (durée, encadrement). Ces formations couvrent la même discipline, sous une autre forme — classification officielle Onisep, pas un rapprochement inventé.
- Arts · Parcours Design · Université de Nîmes · NîmesLicence66 % d'accès
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