Chiffres clés 2025

276vœux

24places (capacité d'accueil)

40 %taux d'accès

93rang du dernier appelé* (ou dernier admis)

* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.

Pour situer : la médiane des 110 formations de cette famille du domaine informatique, Internet est à 45 % de taux d'accès. Avec ses 40 %, cette formation est un peu plus tendue que ses comparables (5 points d'écart). Le taux d'accès mesure la tension de la formation, pas tes chances personnelles.

Session 2026 en cours : 25 places et 175 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 07/07).

⚠️ Moins de 30 admis en 2025 : les pourcentages de cette page sont à lire avec précaution (petit échantillon).

En bref : formation sélective · 40 % de taux d'accès · dernier appelé rang 93

Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi

Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).

La formation

La CPES-CAAP, Classe Préparatoire à l'Enseignement Supérieur et Classe d'Approfondissement en Arts Plastiques s'adresse à un public d'étudiants titulaires du diplôme du Baccalauréat, toutes séries et options. Elle a pour but de préparer les étudiants en une seule année d'études soutenues à intégrer les formations artistiques supérieures et écoles d'arts en France comme dans certains pays européens. Le volume horaire est de 30 heures, réparties…

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La CPES-CAAP, Classe Préparatoire à l'Enseignement Supérieur et Classe d'Approfondissement en Arts Plastiques s'adresse à un public d'étudiants titulaires du diplôme du Baccalauréat, toutes séries et options. Elle a pour but de préparer les étudiants en une seule année d'études soutenues à intégrer les formations artistiques supérieures et écoles d'arts en France comme dans certains pays européens. Le volume horaire est de 30 heures, réparties entre enseignements artistiques, pratiques et techniques et un enseignement théorique adapté aux questions artistiques. Une convention unit la CPES-CAAP Valbonne avec AMU (Aix-Marseille Université) en Arts Plastiques permettant après étude de la commission d'équivalence bipartite d'attribuer 60 ECTS à nos étudiants, validant ainsi officiellement une année d'études supérieures. Cette convention est consultable en page d'accueil du site de la classe préparatoire : https://cpes-arts-valbonne.wixsite.com/cpes-arts-valbonne - ATELIER de Pratiques Fondamentales (6h) - ATELIER d'Approfondissement et Projet (6h) - ATELIER Design, Volume & Communication (2h) - ATELIER Photo & Vidéo - Argentique et numérique (2h) - CULTURE ARTISTIQUE : A - Culture artistqiue classique (2h) B - Création contemporaine (2h) - THÉMA - Analyse thématique et méthodologie (2h) - ANGLAIS - (en relation aux ateliers) (2h) - ESTHÉTIQUE - Philosophie de l'art (1h) - LITTÉRATURE & création artistique (1h) - SOCIOLOGIE de l'ART (1h) - CULTURE SCIENTIFIQUE & ART : Mathématiques, Sciences Physiques et Chimie, SVT(1h) - LANGAGES CORPORELS (1h) Nota : - atelier de pratique en autonomie disponible pour les étudiants durant les heures d'ouverture du lycée. - accès aux recherches au CDI Voir la fiche Onisep

Débouchés, vus par l'établissement

Nos étudiantes et étudiants, au-delà des formations supérieures intégrées au sortir de leur année en CPES-CAAP ont intégré de nombreuses structures professionnelles dans de très divers domaines à composantes artistiques et culturelles. Les métiers de l'architecture, de la scénographie, du design (dans ses déclinaisons “objet”, “espace”, “mode”, “communication”, etc.) les métiers liés à l'édition, à l'illustration scientifique, à la restauration…

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Nos étudiantes et étudiants, au-delà des formations supérieures intégrées au sortir de leur année en CPES-CAAP ont intégré de nombreuses structures professionnelles dans de très divers domaines à composantes artistiques et culturelles. Les métiers de l'architecture, de la scénographie, du design (dans ses déclinaisons “objet”, “espace”, “mode”, “communication”, etc.) les métiers liés à l'édition, à l'illustration scientifique, à la restauration d'œuvres du patrimoine, au cinéma d'animation, au jeux vidéo, à la photographie et à la vidéo comptent parmi les nombreux débouchés professionnels qui se profilent dès l'année en Classe Préparatoire même s'ils sont amenés à se préciser durant les années d'études supérieures engagées à l'issue de la formation proposée au Lycée Simone Veil.

Nos étudiantes et étudiants, intègrent chaque année un grand nombre d'écoles d'arts du réseau de l'ANDÉA comme l'ESAL Épinal, l'ESAM Caen, l'ENSA-PC Cergy, le Pavillon Bosio, Monaco, ESAD-GV Valence et Grenoble, ESAAA Annecy, ESAAT Roubaix, EMA Grand Châlon, ESAM Limoges, ESAL Metz, MOCO-ESBA Montpellier, ESBAN Nîmes, ESAD-SE Saint Étienne, etc. Mais aussi les écoles supérieures d'Arts Appliqués telles l'ENSAAMA Paris, ESAIG Estienne, DUPERRÉ,…

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Nos étudiantes et étudiants, intègrent chaque année un grand nombre d'écoles d'arts du réseau de l'ANDÉA comme l'ESAL Épinal, l'ESAM Caen, l'ENSA-PC Cergy, le Pavillon Bosio, Monaco, ESAD-GV Valence et Grenoble, ESAAA Annecy, ESAAT Roubaix, EMA Grand Châlon, ESAM Limoges, ESAL Metz, MOCO-ESBA Montpellier, ESBAN Nîmes, ESAD-SE Saint Étienne, etc. Mais aussi les écoles supérieures d'Arts Appliqués telles l'ENSAAMA Paris, ESAIG Estienne, DUPERRÉ, Lycée RENOIR. Les formations liées au patrimoine telle l'École du Louvre, ou l'INP. Les écoles supérieures d'architecture ENSA-PVS, ENSA-PLV, ENSA-M , ENSAM, etc. Certaines formations liées à la création du jeu vidéo, du cinéma d'animation : Waide Somme, l'École des Nouvelles Images, MOPA, l'ESRA ... Des formations privées comme l'IFM Paris, pour la création de mode. Certaines écoles étrangères comme La Cambre à Bruxelles, ou encore l'Académie Royale des Beaux-Arts de Belgique. L'université (AMU) que l'on intègre au niveau L2 Arts Plastiques…

Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.

Le profil attendu

Disposer de compétences et de connaissances culturelles, littéraires et artistiques. Disposer de compétences plasticiennes. Disposer de compétences en matière de communication orale et écrite afin de pouvoir présenter et argumenter une démarche et une pratique artistiques. Avoir développé au cours de sa scolarité ou dans le cadre personnel une capacité à la conduite d’un projet (notamment artistique et culturel) et au travail en autonomie.

Comment se déroule la candidature

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.

🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : Anglais Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C2 Contacter et échanger avec l'établissement Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement
🧏 Référent handicap : marianne.marchand@ac-nice.fr

Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.

Comment ton dossier est examiné

Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).

Résultats scolaires

20 %

Méthodes de travail

30 %

Savoir-être

10 %

Motivation

30 %

Engagement et activités

10 %

Voir le détail des 5 critères et leur importance

Critère	Ce qui est regardé	Importance
Disposer de compétences et de connaissances culturelles, littéraires et artistiques	Appréciation de compétences et de connaissances culturelles, littéraires et artistiques à partir d'éléments du dossier, de la lettre de motivation, des appréciations de professeurs, de témoignages d'une culture personnelle et d'un esprit d'ouverture à la diversité des arts et de la culture.	très important
Disposer de compétences plasticiennes. Disposer de compétences en matière de communication orale et écrite afin de pouvoir présenter et argumenter une démarche et une pratique artistiques.	Appréciation de compétences plasticiennes repérées dans le dossier de pratique plastique personnelle, de la sensibilité des réalisations comme de la singularité qu'elles expriment, produites seul et/ou de manière encadrée.	essentiel
Disposer d’aptitudes au dialogue et à la concertation dans le cadre de travail en équipe	appréciation de compétences en matière de communication : notamment, à partir d'éléments liés à la présentation du dossier et à la lettre de motivation.	important
Avoir connaissance de la particularité de la CPES- CAAP dans une perspective d’études supérieures artistiques	Appréciation du niveau sensibilisation sur la poursuite d'études supérieures en art et de la compréhension de la nature de la formation en CPES-CAAP, de la capacité à se projeter dans la perspective de concours et de cursus d’études.	important
Avoir développé au cours de sa scolarité ou dans le cadre personnel une capacité à la conduite d’un projet (notamment artistique et culturel) et au travail en autonomie.	Appréciation des particularités du parcours du lycéen (le cas échéant de l'étudiant) à partir du livret scolaire et, s'il en a l'opportunité, de témoignages d'engagements et d'activités extra-scolaires en lien avec la formation en CPES-CAAP qu'il a souhaités ou pu mettre en valeur.	complémentaire

Les conseils du jury aux candidats

Le dossier est constitué au maximum de sept documents présentant vos réalisations plastiques personnelles. Celles-ci peuvent avoir été réalisées en cours ou librement et prendre la forme de croquis, essais, réalisations abouties en 2 et 3 dimensions. L'ensemble sera assemblé sur un pdf. Pensez à indiquer techniques et formats de vos productions. Intégrez un lien au pdf en cas de vidéo et vérifiez bien qu'il est actif depuis un autre ordinateur. Pour ne pas dépasser la taille du fichier exigé : compressez d’abord les fichiers jpeg puis le pdf final si cela ne suffit pas. Attention à conserver une qualité suffisante pour que tout reste visible et lisible. Le jury sera sensible à la capacité du candidat à produire un travail plastique diversifié et approfondi, montrant des aptitudes techniques et artistiques. Conseil : évitez la copie de modèles et stéréotypes existants. La formation prend en compte la participation des lycéens aux cordées de la réussite dans l'analyse des candidatures.

📄 Rapport public d'examen des vœux (PDF officiel de la commission)

Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.

Historique 2018–2025

Année	Vœux	Places	Admis	Taux d'accès	Dernier appelé*
2025	276	24	23	40 %	93
2024	228	24	23	41 %	91
2023	250	24	23	26 %	93
2022	270	22	24	30 %	80
2021	212	20	18	–	79
2020	194	20	19	–	67
2019	193	20	18	–	60
2018	288	22	16	–	–

* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.

Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation, mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).

Tendance du taux d'accès

À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?

Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :

Ouverture de la phase d'admission

26 %

Jour du bac

87 %

Fin de phase principale

100 %

Tu hésites ? Vois qui peut t'aider, en commençant par le gratuit →

Portrait des admis 2025

Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.

La limite à connaître : ces chiffres décrivent les admis, jamais les candidats refusés : Parcoursup ne les publie pas. Impossible, donc, de savoir si une caractéristique augmente réellement les chances d'être pris. Si 80 % des admis avaient telle spécialité mais que 90 % des candidats l'avaient aussi, elle serait en réalité un léger handicap. Ne te disqualifie pas en lisant ce bloc.

Mention au bac

Assez bien 40%

Bien 30%

Très bien 15%

Type de bac

Général 95%

15 %boursiers

65 %même académie (Nice)

87 %néo-bacheliers

91 %filles

Combien ça coûte ?

Établissement public : droits d'inscription réglementés, fixés chaque année au niveau national (quelques centaines d'euros par an au plus), les étudiants boursiers en sont exonérés.

💶 Frais annoncés par la formation : Aucun frais · pour les boursiers : Aucun frais (fiche Parcoursup, session 2026)

Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.

Classe préparatoire aux études supérieures - Arts sur Parcoursup : ce que disent les chiffres

En 2025, la formation Classe préparatoire aux études supérieures - Arts de Lycée Simone Veil (Valbonne) a reçu 276 vœux pour 24 places, soit environ 12 candidatures par place.

Sur 100 candidats ayant placé Classe préparatoire aux études supérieures - Arts dans leurs vœux, 40 ont reçu une proposition d'admission en 2025 : un taux d'accès de 40 %, caractéristique d'une formation sélective.

Sur la période 2022-2025, la formation est devenue plus accessible (de 30 % à 40 %). C'est cet indicateur en pourcentage qu'il faut suivre pour les tendances : le rang brut du dernier appelé, lui, dépend de la structure de la liste d'appel et n'est pas comparable d'une année à l'autre.

Le rang du dernier appelé a atteint 93 en phase principale 2025. Mesuré sur les 7 sessions connues, il bouge d'environ 8 % d'une année à l'autre : une fourchette réaliste pour la session suivante irait d'environ 85 à 100. Compare ta position dans la liste d'attente avec le simulateur en haut de page.

Autre indicateur utile, la profondeur d'appel : 82 propositions pour 23 inscrits en 2025 (3.6 propositions par place pourvue), une profondeur élevée : elle a dû descendre très loin dans son classement pour remplir ses places. Prudence : la liste d'appel est commune à plusieurs formations, ce qui gonfle mécaniquement le nombre de propositions. Ce ratio ne se lit donc pas comme un taux de refus de cette formation en particulier.

La liste avance à un rythme mesurable : 26 % des admis avaient déjà reçu leur proposition dès l'ouverture de la phase d'admission, 87 % au moment du bac et 100 % à la clôture de la phase principale.

Si Classe préparatoire aux études supérieures - Arts figure dans tes vœux, entoure-la de formations moins sélectives : la rubrique « alternatives » ci-dessous liste des formations de la même discipline, proches géographiquement, avec un taux d'accès plus élevé. Une liste de vœux équilibrée mélange des vœux très tendus, moyennement tendus et peu tendus, à condition que chacun soit une formation que tu accepterais vraiment.

Ces chiffres proviennent de l'open data officiel de Parcoursup (ministère de l'Enseignement supérieur). Ils décrivent les sessions passées : ils aident à se situer, pas à prédire : chaque session a ses propres désistements et ses propres candidats.

Les métiers vers lesquels ça peut mener

Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.

architecte des systèmes d'information

L’architecte des systèmes d'information commence par un audit de l’existant (analyse des serveurs, des logiciels, des flux de données…) pour identifier les besoins, les risques et les améliorations à apporter. Son objectif : répondre à des problèmes précis qu'on lui demande de résoudre (optimiser la sécurité des données, par exemple). Il ou elle est également en charge de la maintenance et de la s

architecte réseaux

À quoi va servir le réseau ? Quels en seront les utilisateurs ? À partir de l'analyse des réseaux en place et de la circulation de l'information dans l'entreprise, l'architecte réseaux fait le bilan des besoins techniques en communication : interconnexion des ordinateurs, création et installation d'une messagerie électronique, d'un réseau intranet, intégration des lignes téléphoniques... Partant d

BIM manager (responsable modélisation des données du bâtiment)

Après l'automobile et l'aéronautique, le BIM (building information modeling ou modélisation des données d'une construction), conquiert le secteur du BTP (bâtiment et travaux publics). À la clé pour les entreprises : un gain de temps et d'argent grâce au partage des données entre services ou professionnels travaillant sur un même projet. Plus d'efficacité aussi dès la conception, puisque tous les d

data manager (gestionnaire des données)

Le data manager ou la data manageuse (gestionnaire de données) identifie, recueille et organise dans une base, les données vitales d'une entreprise (références clients, données produits et fournisseurs, résultats d'études cliniques...) afin de les rendre " parlantes ". À lui ou elle de trouver les meilleures solutions techniques pour recueillir, structurer et analyser ces précieuses données. Respo

gestionnaire de parc informatique

Le gestionnaire ou la gestionnaire de parc informatique est responsable de l'inventaire du matériel informatique disponible. Gardant un œil sur le budget, il ou elle centralise l'achat de nouveaux équipements : ordinateurs, imprimantes, logiciels... Il ou elle tient compte de leur compatibilité avec les installations en place. À réception du matériel, il ou elle en assure l'installation et le main

Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.