D.E Educateur de Jeunes Enfants

Durée de la formation : 3 ans-Lieu de la formation : Olivet (45) La formation se déroule en blocs de compétences. Elle comprend en alternance 1 517 heures d'enseignement théorique et 1925 heures (55 semaines) de formation pratique. Elle est constituée d'enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, un enseignement de langue vivante et un enseignement relatif aux pratiques informatiques et numériques. Des enseignements sont dispensés en commun avec les formations Educateur Spécialisé, Assistant de Service Social et Educateur Technique Spécialisé. FORMATION THEORIQUE : 1517 Heures - 4 Blocs de compétences (BC1 : 480h, BC2 : 480h, BC3: 275h, BC4: 282h) BC1 : Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l’intérêt des jeunes enfants et de leur famille BC2 : Favoriser et soutenir le développement harmonieux et l’épanouissement du jeune enfant BC3 : S’inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale BC4 : S’inscrire dans un contexte professionnel du travail social Ces 4 blocs de compétences sont dispensés dans une pédagogie d'alternance intégrative en intercalant des périodes théoriques avec 3 périodes pratiques. FORMATION PRATIQUE : 1925 Heures La formation pratique se découpe en 3 périodes de stage réparties en 455h (1ère période), 560h (2ème période) et 910h (3ème période), dont l'une permet un stage à l'étranger. Voir la fiche Onisep

L’Éducateur de Jeunes Enfants est un travailleur social spécialisé dans le domaine de la petite enfance. Ce professionnel joue un rôle clé dans l’accueil et l’accompagnement des enfants de moins de 7 ans et leur famille. Le champ d’intervention de l’Éducateur de jeunes enfants est extrêmement large, ce qui lui permet d’être présent dans un grand nombre de structures : Les structures d’accueil de la petite enfance : crèches, halte-garderies, jardins d’enfants, relais d’assistants maternels Les structures sociales, et plus précisément celles du secteur de la protection de l’enfance : foyers de l’enfance, MECS, CHRS, service d’AEMO, pouponnières… Les structures sanitaires et médico-sociales : hôpitaux, CAMSP, IME… Les structures de loisirs : centres de loisirs, accueil périscolaires, bibliothèques… Le domicile Visualiser les chiffres d'accès à la formation Contacter et échanger avec l'établissement

Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écoute Ces qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social. Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …). Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions. Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société. Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation. Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées. Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations. Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports… Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement Visualiser les chiffres d'accès à la formation Information Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet. 15 places offertes par la formation en 2025 Étape de lecture : 1 Tous les candidats Calculés sur l'ensemble des candidats en 2025 70 candidats ont postulé à cette formation La formation a classé 53 candidats. 17 ont donc été refusés 34 candidats ont pu recevoir une proposition d'admission Les candidats ont refusé ou accepté cette formation 15 candidats ont choisi d'intégrer cett