D.E Educateur de Jeunes Enfants

La formation de 3 442 heures s’organise sur trois années, soit six semestres. Elle repose sur une alternance entre 1 517 heures de formation théorique et 1925 heures (soit 55 semaines) de formation pratique (stages, apprentissage…) réalisés sur le terrain. La formation comprend des contenus théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques dispensés en majeure partie par des professionnels de terrain qui illustrent concrètement leurs propos avec des situations vécues dans le cadre de leur pratique professionnelle. A cela s’ajoutent des enseignements relatifs aux langues, aux pratiques informatique et numérique ou à la recherche en sciences sociales. La construction des connaissances et compétences professionnelles repose sur les aller-retours entre les expériences de terrain et les apports plus théoriques. La formation est composée de 4 blocs de compétences : -Bloc 1 : Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l'intérêt des jeunes enfants et de leur famille (504h) -Bloc 2 : Favoriser et soutenir le développement harmonieux et l'épanouissement du jeune enfant (504h) -Bloc 3 : S'inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion social (252h) -Bloc 4 : S'inscrire dans un contexte professionnel du travail social (245h) L'École Supérieure de Praxis Sociale propose aux étudiants de nombreux partenariats internationaux, notamment via le programme Erasmus +, ayant pour but d’accroître leurs compétences et leurs savoir-faire en s'imprégnant d'autres pratiques professionnelles, pouvant contribuer à la construction de leurs identités professionnelles. Voir la fiche Onisep

Les éducateurs de jeunes enfants sont principalement employés par : les collectivités locales les associations, les entreprises les établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale), mais aussi au sein des crèches, ludothèques, centres de loisirs, centres de vacances, Relais Assistants Maternels, hôpitaux, établissements d'accueil mères-enfants, Instituts médico-éducatifs, centres médico-psychopédagogiques (CMPP), pouponnières, maisons d'enfants à caractère social (MECS)… Avec quelques années d'expérience, l'éducateur de jeunes enfants peut diriger une halte-garderie, une crèche ou un jardin d'enfants. Visualiser les chiffres d'accès à la formation Contacter et échanger avec l'établissement

Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écoute Ces qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social. Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …). Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions. Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société. Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation. Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées. Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations. Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports… Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Déroulé de l'épreuve oral : Le candidat est reçu par un jury composé d’un professionnel en travail social et d’un psychologue. L’entretien d’une durée de 40 minutes porte sur l’exposé de son choix de formation et de ses motivations pour intégrer la filière choisie. Le candidat sera évalué sur sa capacité à construire un argumentaire en prenant appui sur des expériences vécues (engagement citoyen, sportif, associatif,…) et les démarches réalisées pour affirmer son projet de formation (stage de découverte, participation aux journées portes ouvertes, rencontre avec des professionnels). Il devra mettre en avant son aptitude à soutenir sa réflexion personnelle