D.E Educateur de Jeunes Enfants

La formation se compose de 1517 heures de formation théorique dont 12 heures d’accompagnement individualisé en centre de formation et de 1925 heures de formation pratique dans différents établissements du secteur social et médico-social. Les axes principaux du projet pédagogique de IFEN sont les suivants : • Mettre en place des projets de formations adaptés correspondant aux besoins du secteur professionnel • Une professionnalisation qui passe par une qualité d’accompagnement et des parcours individualisés • Une pédagogie active et interactive multimodale • Des formations organisées en alternance intégrant des « allers retours » entre les terrains professionnels et l’IFEN Pour obtenir le diplôme d’état d’éducateur de jeunes enfants, l’apprenant devra valider les 4 blocs de compétences Bloc 1 : Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l’intérêt des jeunes enfants et de leur famille, Bloc 2 Favoriser et soutenir le développement harmonieux et l’épanouissement du jeune enfant Bloc 3 S’inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale Bloc 4 S’inscrire dans un contexte professionnel du travail social. Depuis 2016, année de l’obtention de la Charte ERASMUS+, l’IFEN développe sa politique d’ouverture internationale et s’inscrit chaque année dans l’action mobilité des étudiants. Elle ouvre la possibilité également aux stagiaires de pouvoir effectuer des stages à l’international en dehors de l’UE sous réserve que les pays étrangers concernés présentent un niveau de sécurité suffisant et des conditions d’accueil satisfaisantes pour le bon déroulement de leur formation pratique. Voir la fiche Onisep

Après leur formation, les professionnels EJE peuvent exercer dans plusieurs secteurs : Collectivités locales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale)... Crèches, ludothèques, centres de loisirs, centres de vacances, Relais Assistants Maternels, hôpitaux, établissements d'accueil mères-enfants, Instituts médico-éducatifs, centres médico-psychopédagogiques (CMPP), pouponnières, maisons d'enfants à caractère social (MECS)... Une fois diplômé, l'éducateur de jeunes enfants peut diriger une halte-garderie, une crèche ou un jardin d'enfants. Visualiser les chiffres d'accès à la formation Contacter et échanger avec l'établissement

Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écoute Ces qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social. Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …). Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions. Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société. Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation. Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées. Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations. Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports… Découvrir la formation et ses caractéristiques Consulter les modalités de candidature

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire. Il n'y a aucune étude de dossier, tout dossier complet et confirmé recevra une convocation pour un entretien de sélection en présentiel à l'IFEN. Avant l’entretien, un texte sera remis au candidat, il aura 15 minutes pour le lire et l’analyser. Le candidat devra lors de l’entretien résumer ce texte et restituer ce qu’il en a compris aux membres du Jury. Sur la base « de la lettre de motivation » et « des activités et Centres d’Intérêt » remplis par le candidat dans son dossier PARCOURSUP, un entretien de 45 minutes sera réalisé par un binôme d’évaluateurs, formé soit d’un Psychologue, soit d’un Professionnel Educateur de Jeunes Enfants, soit d’un Formateur