DN MADE · Objet · Spécialité : Objets et systèmes d'objets céramique · Lycée Auguste Renoir

Paris 18e Arrondissement (Paris) · formation sélective

Chiffres clés 2025

157vœux
10places (capacité d'accueil)
22 %taux d'accès
35rang du dernier appelé* (ou dernier admis)

* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.

Pour situer : la médiane des 428 formations de cette famille du domaine arts, culture, artisanat est à 29 % de taux d'accès. Avec ses 22 %, cette formation est un peu plus tendue que ses comparables (7 points d'écart). Le taux d'accès mesure la tension de la formation, pas tes chances personnelles.

Session 2026 en cours : 10 places et 314 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 06/07).

⚠️ Moins de 30 admis en 2025 : les pourcentages de cette page sont à lire avec précaution (petit échantillon).

En bref : formation sélective · 22 % de taux d'accès · dernier appelé rang 35

Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi

Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).

La formation

Journées Portes Ouvertes : vendredi 30 et samedi 31 Janvier 2026 Modalités de visite des JPO et exemples de projets développés dans la formation sur le site de l'école : http://ecole-lycee-renoir-paris.fr Aperçu des démarches engagées par les étudiants en DNMADe Objet(s) et système(s) d'objets céramique : https://www.instagram.com/objet.ceramique.renoir/ Le parcours objet(s) et système(s) d'objets céramique vise à former des…

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Journées Portes Ouvertes : vendredi 30 et samedi 31 Janvier 2026 Modalités de visite des JPO et exemples de projets développés dans la formation sur le site de l'école : http://ecole-lycee-renoir-paris.fr Aperçu des démarches engagées par les étudiants en DNMADe Objet(s) et système(s) d'objets céramique : https://www.instagram.com/objet.ceramique.renoir/ Le parcours objet(s) et système(s) d'objets céramique vise à former des créateurs-concepteurs d'objets en céramique. Il explore l'objet d'exception et de série, en questionnant les techniques, les matériaux, les formes, les surfaces et leur décor. L'acquisition de méthodologies de conception et de communication et l'apprentissage technique et technologique permettent d'affirmer une créativité dans les domaines de la céramique. Le DNMADe offre à chaque étudiant la possibilité de construire un parcours personnel de formation adapté à son projet professionnel. La formation s'articule autour de la dynamique de projet dont les ateliers de création sont le point de convergence et de mobilisation des savoirs et des compétences en cours d'acquisition. Elle repose sur un socle commun d'enseignement des savoirs fondamentaux (cultures, théories) et transversaux (méthodes et outils de création). Voir la fiche Onisep

Débouchés, vus par l'établissement

Débouchés professionnels pour le titulaire du DN MADe Objet(s) et système(s) d'objets céramique : • artisans-concepteurs indépendants ou salariés dans les secteurs de la céramique artisanale ou de la céramique industrielle (manufactures) ; • designers en agence de design d'objet, en studio de création intégré ou indépendant ; • céramiste d'art indépendants ; • recherche et innovation dans un service d'étude et de recherche, en laboratoire…

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Débouchés professionnels pour le titulaire du DN MADe Objet(s) et système(s) d'objets céramique : • artisans-concepteurs indépendants ou salariés dans les secteurs de la céramique artisanale ou de la céramique industrielle (manufactures) ; • designers en agence de design d'objet, en studio de création intégré ou indépendant ; • céramiste d'art indépendants ; • recherche et innovation dans un service d'étude et de recherche, en laboratoire (domaine médical, aérospatial, sanitaire,…) : amélioration des qualités de fabrication, mise au point de nouveaux produits, innovation technique sur les matériaux céramiques, les formes et les surfaces. Il permet l'accès à différents secteurs professionnels : Métiers de la céramique ; Métiers du design d'objet ; Métiers d'art ; Restauration relevant des métiers d'art ; Enseignement ; Recherche.

Le titulaire du DN MADe peut intégrer différentes formations de niveau 7 (bac+5) : • Les DSAA des écoles Design et Métiers d'art de l'Education Nationale : Les 12 Dsaa Produit, Le Dsaa Métiers d'art de l'ENSAAMA,… • Les formations des écoles supérieures d'art et de design du ministère de la culture : l'ENSAD, la HEAR, l'ESAD de Limoges, l'ESAD de Saint-Etienne, l'ESAD de Reims, Beaux-Arts de Paris,… • Les Ateliers - ENSCI • Les masters…

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Le titulaire du DN MADe peut intégrer différentes formations de niveau 7 (bac+5) : • Les DSAA des écoles Design et Métiers d'art de l'Education Nationale : Les 12 Dsaa Produit, Le Dsaa Métiers d'art de l'ENSAAMA,… • Les formations des écoles supérieures d'art et de design du ministère de la culture : l'ENSAD, la HEAR, l'ESAD de Limoges, l'ESAD de Saint-Etienne, l'ESAD de Reims, Beaux-Arts de Paris,… • Les Ateliers - ENSCI • Les masters universitaires (mention Design, master Meef,…) • La formation de technicien d'art spécialité céramique de la Cité de la céramique de Sèvres • Les formations supérieures d'art et de design à l'international : Royal College of Art (Londres), Rietveld Academie (Amsterdam), La Cambre (Bruxelles),…

Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.

Le profil attendu

S’intéresser aux domaines de la création passée et contemporaine dans leur diversité et complémentarité afin de développer sa curiosité sur le monde et les phénomènes de société, mais également son sens de l’imagination et de l’initiative. Disposer d’un esprit de synthèse et d’anticipation utile à la démarche de projet par la complémentarité des domaines des humanités, scientifiques, technologiques et des arts. Posséder des compétences en…

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S’intéresser aux domaines de la création passée et contemporaine dans leur diversité et complémentarité afin de développer sa curiosité sur le monde et les phénomènes de société, mais également son sens de l’imagination et de l’initiative. Disposer d’un esprit de synthèse et d’anticipation utile à la démarche de projet par la complémentarité des domaines des humanités, scientifiques, technologiques et des arts. Posséder des compétences en matière d’expression écrite et orale en français et dans une langue étrangère. Démontrer une appétence pour les techniques de création traditionnelles et numériques, ainsi que les savoir-faire et les modes de fabrication. Faire preuve de capacités d’organisation et d’autonomie, mais également des dispositions au travail en équipe.

Comment se déroule la candidature

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.

🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : anglais Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2 Contacter et échanger avec l'établissement Comprendre les critères d'analyse des candidatures par l'établissement
🧏 Référent handicap : Eliane.Gbaguidi@ac-paris.fr

Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.

Comment ton dossier est examiné

Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).

Résultats scolaires
20 %
Méthodes de travail
20 %
Savoir-être
20 %
Motivation
30 %
Engagement et activités
10 %
Voir le détail des 11 critères et leur importance
CritèreCe qui est regardéImportance
Résultats globauxScolarité, bulletins, bacimportant
SciencesNotes dans les enseignements de mathématiques, physique, SVT et technologie.important
HumanitésNotes en français, philosophie et histoire-géographieimportant
Spécialités éventuellesChoix de certaines options et notes dans les éventuelles spécialités ou options suivies.important
Compétences méthodologiquesNotes et appréciations, Projet de formation (lettre de motivation), Travaux personnels.important
Communication du projet de formationProjet de formation (lettre de motivation), dossier scolaire, notes et appréciations, travaux personnelsimportant
ImplicationAppréciations sur les bulletins scolaires et la fiche pédagogique, absences et retards, progression et prise en compte des remarques faites par les enseignants.très important
Connaissance de la formationConnaissance par le candidat des attentes et finalités de la formation DNMADe du parcours "Objet(s) et système(s) d'objets céramique". Un regard attentif sera porté sur le carnet DNMADe de complément spécifique au projet de formation motivé.essentiel
MotivationProjet de formation (lettre de motivation). Travaux personnels.essentiel
Centres d'intérêtProjet de formation (lettre de motivation). Travaux personnels. Dossier scolaireimportant
PratiquesCuriosité pour le travail en volume (en 3 dimensions), l'expérimentation et l'exploration.important

Les conseils du jury aux candidats

À travers l'examen du dossier scolaire et du projet professionnel sont évalués : * l'assiduité et la ponctualité ; * les résultats et les appréciations qui témoignent d'un engagement dans la formation suivie ; * la connaissance par le candidat des attentes et finalités de la formation du DNMADe Objet(s) et système(s) d'objets céramique. Éléments pris en compte pour l'examen du dossier complémentaire de travaux personnels : * la capacité à mobiliser des compétences graphiques et écrites pour argumenter et communiquer ses idées ; * la capacité à exprimer une réflexion sur un travail de volume et d'expérimentation ; * la capacité de questionnement et d'esprit critique sur ses démarches et le résultat de son travail ; * le niveau de culture générale et une ouverture à la culture des arts, des sciences et des techniques.

📄 Rapport public d'examen des vœux (PDF officiel de la commission)

Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.

Historique 2018–2025

AnnéeVœuxPlacesAdmisTaux d'accèsDernier appelé*
2025157101022 %35
2024284101014 %50
2023290101015 %72
2022205101121 %43
2021205107–67
2020109108–26
20191361010–30
2018451011–15

* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.

Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation, mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).

La demande pour cette formation a fortement augmenté ces dernières années (+152 % de vœux vs 2018-2020). La sélectivité a tendance à monter avec : vise juste et prévois des vœux de sécurité.

Tendance du taux d'accès

21 % 2022 15 % 2023 14 % 2024 22 % 2025

À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?

Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :

Ouverture de la phase d'admission
40 %
Jour du bac
100 %
Fin de phase principale
100 %

Tu hésites ? Vois qui peut t'aider, en commençant par le gratuit →

Portrait des admis 2025

Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.

La limite à connaître : ces chiffres décrivent les admis, jamais les candidats refusés : Parcoursup ne les publie pas. Impossible, donc, de savoir si une caractéristique augmente réellement les chances d'être pris. Si 80 % des admis avaient telle spécialité mais que 90 % des candidats l'avaient aussi, elle serait en réalité un léger handicap. Ne te disqualifie pas en lisant ce bloc.

Mention au bac

Sans mention 14%
Assez bien 43%
Bien 14%
Très bien 29%

Type de bac

Général 14%
Technologique 86%
0 %boursiers
14 %même académie (Paris)
70 %néo-bacheliers
90 %filles

Formation à rayonnement national : seulement 14 % des admis viennent de l'académie. On y entre de toute la France : ton origine géographique pèse peu.

Combien ça coûte ?

Établissement public : droits d'inscription réglementés, fixés chaque année au niveau national (quelques centaines d'euros par an au plus), les étudiants boursiers en sont exonérés.

💶 Frais annoncés par la formation : Aucun frais · pour les boursiers : Aucun frais (fiche Parcoursup, session 2026)

🏠 Se loger : 85 résidences CROUS recensées à Paris 18e Arrondissement (attribution sous conditions de ressources), voir le logement étudiant dans cette ville.

Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.

DN MADE - Objet - Spécialité : Objets et systèmes d'objets céramique sur Parcoursup : ce que disent les chiffres

157 candidats ont demandé DN MADE - Objet - Spécialité : Objets et systèmes d'objets céramique à Paris 18e Arrondissement en 2025, pour 10 places offertes par Lycée Auguste Renoir, soit un ratio d'environ 16 vœux par place.

Sur 100 candidats ayant placé DN MADE - Objet - Spécialité : Objets et systèmes d'objets céramique dans leurs vœux, 22 ont reçu une proposition d'admission en 2025 : un taux d'accès de 22 %, caractéristique d'une formation sélective.

Sur la période 2022-2025, le taux d'accès est resté stable (autour de 22 %). C'est cet indicateur en pourcentage qu'il faut suivre pour les tendances : le rang brut du dernier appelé, lui, dépend de la structure de la liste d'appel et n'est pas comparable d'une année à l'autre.

La liste d'attente est descendue jusqu'au rang 35 en 2025 (phase principale). Ce seuil n'est pas une garantie. Attention, ce seuil est instable ici : il varie d'environ 36 % d'une session à l'autre (8 sessions, mais un rang très instable), ce qui situe la prochaine session autour de 22-47.

Profondeur d'appel modérée en 2025 : 25 propositions envoyées pour 10 inscrits, soit environ 2.5 propositions par place pourvue. elle a dû descendre sensiblement dans son classement pour remplir ses places. Prudence : la liste d'appel est commune à plusieurs formations, ce qui gonfle mécaniquement le nombre de propositions. Ce ratio ne se lit donc pas comme un taux de refus de cette formation en particulier.

La liste avance à un rythme mesurable : 40 % des admis avaient déjà reçu leur proposition dès l'ouverture de la phase d'admission, 100 % au moment du bac et 100 % à la clôture de la phase principale.

Si DN MADE - Objet - Spécialité : Objets et systèmes d'objets céramique figure dans tes vœux, entoure-la de formations moins sélectives : la rubrique « alternatives » ci-dessous liste des formations de la même discipline, proches géographiquement, avec un taux d'accès plus élevé. Une liste de vœux équilibrée mélange des vœux très tendus, moyennement tendus et peu tendus, à condition que chacun soit une formation que tu accepterais vraiment.

Source : open data Parcoursup, ministère de l'Enseignement supérieur. Ces statistiques sont des repères issus des années précédentes, utiles pour se positionner, insuffisantes pour prédire un résultat individuel.

Les métiers vers lesquels ça peut mener

Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.

designer graphique

Le designer graphique exprime visuellement la demande d'un client, en respectant un cahier des charges défini auparavant par le directeur artistique et le client. Au-delà de l'aspect esthétique, ses propositions doivent transmettre de façon pertinente le message formulé par le client. S'ensuit la création de la charte graphique : choix des couleurs, des mots, de la police de caractères... Ce profe

designer d'interaction

Le designer d'interaction ne s'incarne pas uniquement à travers des interfaces et des écrans. Il est présent dans de nombreux objets de notre quotidien ou, de façon moins visible, dans notre environnement. Sites web, logiciels, applications mobiles, bornes interactives, objets connectés, robots, espaces interactifs... les formes que peut revêtir un projet de design interactif sont très variées dan

modiste

Le ou la modiste imagine un modèle de chapeau, esquisse des dessins puis crée le patron. Il ou elle choisit les matériaux à utiliser (feutre, mousseline, lainage, fourrure, paille, sisal, etc.). Parfois, le ou la modiste ne conçoit pas le design des chapeaux mais part du croquis d'un couturier, d'une couturière, d'un ou d'une styliste. Dans son atelier, le ou la modiste adapte sa technique à sa ma

styliste

Prêt-à-porter ou luxe, vêtements, accessoires ou articles de maroquinerie : la ou le styliste imagine les modèles des prochaines collections. Elle ou il définit les formes, les lignes, les coloris et imprimés de chaque modèle, tout en respectant le style et l'identité de la marque qui l'emploie. Pour un vêtement, la ou le styliste propose plusieurs croquis. Les esquisse des silhouettes peuvent êtr

modéliste

Après une première modélisation, généralement sur ordinateur, le modéliste, muni de ciseaux et d'épingles, traduit en volume le dessin du styliste. Il place une toile en coton écrue sur un mannequin " en pied ", construit le modèle et met au point les différentes pièces. La toile est ajustée, découpée, épinglée et drapée conformément au " tombé " souhaité par le styliste. Une fois l'habit monté, l

Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.

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