Chiffres clés 2025

164vœux

15places (capacité d'accueil)

43 %taux d'accès

70rang du dernier appelé* (ou dernier admis)

* En phase principale (jusqu'à mi-juillet). La liste peut continuer d'avancer ensuite · ⚠️ Liste d'appel commune à plusieurs formations : interprète ce rang avec prudence.

Pour situer : la médiane des 428 formations de cette famille du domaine arts, culture, artisanat est à 29 % de taux d'accès. Avec ses 43 %, cette formation est un peu moins tendue que ses comparables (14 points d'écart). Le taux d'accès mesure la tension de la formation, pas tes chances personnelles.

Session 2026 en cours : 15 places et 294 vœux confirmés, d'après la fiche Parcoursup (relevé du 06/07).

⚠️ Moins de 30 admis en 2025 : les pourcentages de cette page sont à lire avec précaution (petit échantillon).

En bref : formation sélective · 43 % de taux d'accès · dernier appelé rang 70

Ce que tu vas apprendre, et ce qu'on attend de toi

Description officielle de la formation, telle que rédigée par l'établissement (fiche Parcoursup, session 2026).

La formation

Environnement Pérenne et éphémère Le parcours forme des designers capables d’imaginer et de concrétiser des projets spatiaux variés : installations temporaires, scénographies d’expositions, aménagements d’espaces de vie, espaces publics et paysages pérennes. Dès la première année et tout au long des trois années de formation, les étudiants abordent une pluralité de sujets : l'objet qui fait espace, scénographie, aménagement intérieur, paysage…

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Environnement Pérenne et éphémère Le parcours forme des designers capables d’imaginer et de concrétiser des projets spatiaux variés : installations temporaires, scénographies d’expositions, aménagements d’espaces de vie, espaces publics et paysages pérennes. Dès la première année et tout au long des trois années de formation, les étudiants abordent une pluralité de sujets : l'objet qui fait espace, scénographie, aménagement intérieur, paysage et interventions urbaines. Cette diversité leur permet de préciser progressivement leur projet professionnel et leurs ambitions pour la suite de leurs études. La formation valorise l’exploration des ressources et des savoir-faire du territoire ainsi qu’une approche créative soucieuse des enjeux contemporains, notamment environnementaux et sociétaux. Les étudiants apprennent à analyser les usages, expérimenter les matériaux et techniques, et à travailler sur des projets concrets en collaboration avec des professionnels locaux. À l’issue du DNMADE, les débouchés incluent une poursuite d’études en DSAA, licences professionnelles, mentions complémentaires ou écoles d’architecture. L’intégration professionnelle immédiate est également possible : les diplômés peuvent exercer en agence comme dessinateur ou perspectiviste, participer à la visualisation et à la conception technique des projets architecturaux, ou travailler dans les domaines du design d’espace, de l’agencement, du mobilier ou du paysagisme. Voir la fiche Onisep

Débouchés, vus par l'établissement

Le grade LICENCE que confère le diplôme permet l'accès aux diplômes de niveau 1 : MASTER universitaires ainsi qu'aux parcours proposés par les lycées de l'Education Nationale et les écoles supérieures d'art du ministère de la Culture.

DSAA Boulle Territoires Habités DSAA InsituLab / Design de Terrain Ecole d’architecture d’intérieur privée en alternance Insertion professionnelle en agence d’architecture intérieure Ecole d’architecture et insertion professionnelle en agence d’architecture

Complète les statistiques nationales d'insertion de cette page : ici, c'est l'établissement qui décrit ses propres débouchés.

Le profil attendu

S’intéresser aux domaines de la création passée et contemporaine dans leur diversité et complémentarité afin de développer sa curiosité sur le monde et les phénomènes de société, mais également son sens de l’imagination et de l’initiative. Disposer d’un esprit de synthèse et d’anticipation utile à la démarche de projet par la complémentarité des domaines des humanités, scientifiques, technologiques et des arts. Posséder des compétences en…

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S’intéresser aux domaines de la création passée et contemporaine dans leur diversité et complémentarité afin de développer sa curiosité sur le monde et les phénomènes de société, mais également son sens de l’imagination et de l’initiative. Disposer d’un esprit de synthèse et d’anticipation utile à la démarche de projet par la complémentarité des domaines des humanités, scientifiques, technologiques et des arts. Posséder des compétences en matière d’expression écrite et orale en français et dans une langue étrangère. Démontrer une appétence pour les techniques de création traditionnelles et numériques, ainsi que les savoir-faire et les modes de fabrication. Faire preuve de capacités d’organisation et d’autonomie, mais également des dispositions au travail en équipe.

Comment se déroule la candidature

Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.

🌍 Langues enseignées : Langue vivante 1 : anglais Langue vivante 2 : Pas de LV2 Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C2
🧏 Référent handicap : ddf.gat77@gmail.com

Source : fiche Parcoursup de la formation, licence etalab-2.0.

Comment ton dossier est examiné

Ce que la commission d'examen des vœux de cette formation déclare regarder dans les candidatures (fiche officielle Parcoursup, session 2026).

Résultats scolaires

15 %

Méthodes de travail

20 %

Savoir-être

25 %

Motivation

25 %

Engagement et activités

15 %

Voir le détail des 5 critères et leur importance

Critère	Ce qui est regardé	Importance
Résultats	-Moyenne générale -Résultats des épreuves anticipées de français -Notes en mathématiques et philosophie -Notes d’histoire-géographie en terminale ou au baccalauréat (selon la situation du candidat) -Résultats dans les matières scientifiques -Niveau en anglais	important
Acquis méthodologique	- Capacité à l’oral - Interêt et/ou sensibilité pour la démarche scientifique - Appétence pour la géométrie dans l'espace - Qualité de l’expression écrite et orale.	très important
Savoir-être	-Autonomie -Capacité à s’investir -Capacité d’organisation -Esprit d’équipe -Ouverture au monde -Curiosité intellectuelle	essentiel
Connaissance de la formation et cohérence du projet	-Connaissance des débouchés de la formation -Connaissance des exigences de la formation -Cohérence du projet -Adéquation du projet aux débouchés de la formation -Intérêt pour la formation exprimé dans le projet de formation motivé	essentiel
Engagements et centres d'intérêts	-Engagement citoyen -Engagement étudiant (CVL, MDL...) -Engagement associatif -Intérêt pour les arts -Intérêt pour la démarche scientifique -Intérêt pour l’agriculture et la nature -Curiosité pour les questions sociétales	important

Les conseils du jury aux candidats

Le DNMADe propose des réflexions multiples vers la conception d’espaces (paysages urbains, des architectures, des scénographies). Ce cursus permet d'acquérir les bases d'une culture en design d’espace, ainsi que la compréhension, pratique du projet et des processus de conception. La pratique dans les domaines de l’édifice, de la ville et du territoire dans des conceptions pérennes comme éphémères permet une pluralité d’approches disciplinaires ainsi qu’une diversité des échelles de manipulation et de modélisation. L’Interdisciplinarité des enseignements soulève des questions d’ordre social, économique, technique, environnemental, et territorial… L’étudiant est acteur de ses études et construit son parcours de formation grâce à des partenariats, ainsi que des stages. Au terme de la formation, un projet personnel s’accompagnant d’un mémoire, engage l’étudiant dans l’accomplissement des compétences acquises au préalable d’une poursuite d’études, ou de l'accès à la vie active.

📄 Rapport public d'examen des vœux (PDF officiel de la commission)

Les pourcentages traduisent l'importance déclarée par la formation, pas une formule exacte : soigne d'abord ce qui pèse le plus. Source : fiche Parcoursup, licence etalab-2.0.

Historique 2018–2025

Année	Vœux	Places	Admis	Taux d'accès	Dernier appelé*
2025	164	15	14	43 %	70
2024	236	15	15	34 %	90
2023	177	15	15	40 %	119
2022	224	15	16	28 %	176
2021	309	15	14	–	125
2020	143	16	18	–	74
2019	114	16	16	–	41
2018	159	16	19	–	37

* Le rang brut n'est pas comparable d'une année à l'autre (la structure des listes d'appel change). Pour les tendances, fie-toi au taux d'accès et aux indicateurs en pourcentage.

Certaines années affichent « – » : le rapprochement des millésimes anciens (2018-2021) est incomplet pour cette formation, mieux vaut un trou honnête qu'un chiffre inventé (méthodologie).

La demande pour cette formation a fortement augmenté ces dernières années (+39 % de vœux vs 2018-2020). La sélectivité a tendance à monter avec : vise juste et prévois des vœux de sécurité.

Tendance du taux d'accès

À quelle vitesse la liste d'attente avance-t-elle ?

Part des admis 2025 ayant déjà reçu leur proposition :

Ouverture de la phase d'admission

7 %

Jour du bac

64 %

Fin de phase principale

79 %

Tu hésites ? Vois qui peut t'aider, en commençant par le gratuit →

Portrait des admis 2025

Ce portrait décrit les candidats admis, c'est un indice de ressemblance, pas un critère de sélection ni une probabilité d'admission.

La limite à connaître : ces chiffres décrivent les admis, jamais les candidats refusés : Parcoursup ne les publie pas. Impossible, donc, de savoir si une caractéristique augmente réellement les chances d'être pris. Si 80 % des admis avaient telle spécialité mais que 90 % des candidats l'avaient aussi, elle serait en réalité un léger handicap. Ne te disqualifie pas en lisant ce bloc.

Mention au bac

Sans mention 42%

Assez bien 17%

Bien 33%

Type de bac

Général 42%

Technologique 50%

25 %boursiers

92 %même académie (Créteil)

86 %néo-bacheliers

71 %filles

Recrutement très local : 92 % des admis viennent de l'académie. Un avantage si tu es du coin, un point d'attention sinon.

Combien ça coûte ?

Établissement public : droits d'inscription réglementés, fixés chaque année au niveau national (quelques centaines d'euros par an au plus), les étudiants boursiers en sont exonérés.

💶 Frais annoncés par la formation : Aucun frais · pour les boursiers : Aucun frais (fiche Parcoursup, session 2026)

Statut d'établissement : donnée officielle Parcoursup (Public). Bourses sur critères sociaux : simulation sur lescrous.fr.

DN MADE - Espace - Spécialité : Environnements pérennes et éphémères sur Parcoursup : ce que disent les chiffres

En 2025, la formation DN MADE - Espace - Spécialité : Environnements pérennes et éphémères de Lycée du Gué-à-Tresmes (Congis-sur-Thérouanne) a reçu 164 vœux pour 15 places, soit environ 11 candidatures par place.

Avec un taux d'accès de 43 %, DN MADE - Espace - Spécialité : Environnements pérennes et éphémères se classe parmi les formations modérément sélectives : sur 100 candidats, 43 ont reçu une proposition.

En prenant du recul, entre 2022 et 2025, la formation est devenue plus accessible (de 28 % à 43 %). Le tableau historique ci-dessus permet de visualiser cette évolution année par année : fiez-vous au taux d'accès plutôt qu'au rang brut, dont la base de calcul change selon les années.

La liste d'attente est descendue jusqu'au rang 70 en 2025 (phase principale). Ce seuil n'est pas une garantie. Attention, ce seuil est instable ici : il varie d'environ 32 % d'une session à l'autre (8 sessions, mais un rang très instable), ce qui situe la prochaine session autour de 47-92.

Pour 14 inscrits, la formation a envoyé 67 propositions en 2025 : une profondeur d'appel élevée (4.8 par place pourvue), signe qu'elle a dû descendre très loin dans son classement pour remplir ses places. Prudence : la liste d'appel est commune à plusieurs formations, ce qui gonfle mécaniquement le nombre de propositions. Ce ratio ne se lit donc pas comme un taux de refus de cette formation en particulier.

Côté tempo : dès le premier jour, 7 % des futurs admis avaient leur proposition ; ils étaient 64 % aux épreuves du bac et 79 % à la fin de la phase principale. De quoi estimer si l'attente vaut le coup.

Avec ce niveau d'accessibilité, DN MADE - Espace - Spécialité : Environnements pérennes et éphémères est un vœu peu tendu, utile pour équilibrer une liste, à une condition : ne la mets que si tu l'accepterais vraiment. Un vœu « de sécurité » que tu ne veux pas suivre ne sécurise rien. Et peu tendu ne veut pas dire garanti : les chiffres décrivent le passé, et une formation non sélective peut prioriser son académie ou proposer un « oui-si ». La qualité, elle, n'est pas en cause : le taux d'accès mesure le rapport offre/demande, pas la valeur d'un diplôme.

Ces chiffres proviennent de l'open data officiel de Parcoursup (ministère de l'Enseignement supérieur). Ils décrivent les sessions passées : ils aident à se situer, pas à prédire : chaque session a ses propres désistements et ses propres candidats.

Les métiers vers lesquels ça peut mener

Exemples de métiers du domaine de cette formation (référentiel Onisep). C'est un aperçu des débouchés possibles du secteur, pas une liste exhaustive ni garantie.

architecte d'intérieur

L'architecte d'intérieur s'informe des besoins et aspirations du client, qu'il soit un professionnel (pour un commerce, un bureau, etc.) ou un particulier. Il effectue un relevé de mesures et un plan d'état des lieux afin d'intégrer les contraintes et potentialités de l'espace à mettre en valeur. En tenant compte des besoins du client, des contraintes financières, techniques et des normes à respec

décorateur / décoratrice d'intérieur

décorateur / décoratrice-scénographe

designer graphique

Le designer graphique exprime visuellement la demande d'un client, en respectant un cahier des charges défini auparavant par le directeur artistique et le client. Au-delà de l'aspect esthétique, ses propositions doivent transmettre de façon pertinente le message formulé par le client. S'ensuit la création de la charte graphique : choix des couleurs, des mots, de la police de caractères... Ce profe

designer d'interaction

Le designer d'interaction ne s'incarne pas uniquement à travers des interfaces et des écrans. Il est présent dans de nombreux objets de notre quotidien ou, de façon moins visible, dans notre environnement. Sites web, logiciels, applications mobiles, bornes interactives, objets connectés, robots, espaces interactifs... les formes que peut revêtir un projet de design interactif sont très variées dan

Source : Onisep (Idéo), licence ODbL.